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媒介素养概论/李红艳

媒介素养概论/李红艳

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图文详情
  • ISBN:9787565522178
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:265
  • 出版时间:2018-04-01
  • 条形码:9787565522178 ; 978-7-5655-2217-8

本书特色

呈现在各位面前的这本教材,是在中国农业大学通识课程媒介素养概论的基础上编写而成的。这本教材的思路是基于上述我们对人类与媒介之间关系的理解设定,从媒介是什么、媒介、媒介类型、媒介语言、媒介法规、媒介技术、媒介文化以及案例分析几个角度进行了较为概述性的知识普及。一、二章由张曼玲老师编写,三章由李红艳老师编写,四、五章由彭媛老师编写,六章由安文军老师编写,七章由可婷婷老师编写。*后由李红艳老师进行通稿。 教材编写,在我看来,通常是难的。需要更多的知识储备与设计能力,这本不厚的教材,不足之处很多,请各位同仁指正,以期在后续的修订中逐渐完善。

内容简介

在我们这样一个时代,技术已经无所不在了。技术不仅深入我们生活的骨髓,而且我们唯有仰仗技术,才可能突破自我的边界、突破人与人之间的地理边界。 同时,这也是一个技术与人共生共赢的时代,无论我们对技术持有何种态度,却又不得不时刻处在被技术包围或者被技术渗透的生活世界中。当下的这个生活世界,自15世纪以来,不仅改变了人与自然的关系,也改变了人与技术的关系,塑造了我们现在生活的状况。 媒介,在宽泛意义上而言,是技术形式,也是生活方式;是信息载体,也是信息的生产者和消费者。刚刚诞生的婴儿,不得不在学会使用各种媒介中获得养育、得以成长,种种媒介就像是布满日常生活的网络,离开了这些网络,人类注定只能回到原初的状态中,这自然是无法想象的,也是难以设想的。进入学习阶段的青年人,也不得不使用媒介获得学习资源……。 面对面的信息传播模式,不再是主导信息生活的方式。技术开始“蚕食”人与人之间身体的直接在场感知,身体的五官与技术之间“争夺身体感知”的行动从隐秘到公开,形成了“决战”。 在这种“决战”的过程,起初人类占据了主导,媒介技术十分弱小,人们仅仅关注到媒介所传达的信息如何影响了人们的行为选择、商业活动乃至于消费行为,将焦点放置在文化生产与消费这一平台上。媒介,依然是外在于人们的生活,是生活世界中的一个因子一样。 时间是好的见证者,技术也是经验世界中时间的改变者。技术不仅影响着时间这一见证者与人们之间的关系,也塑造着新的技术时间。媒介在技术时间的流程中,“塞进去”信息、“塞进去”权力、“塞进去”工具、甚至还“塞进去”文化。 媒介成为社会生活中不可或缺的因素。

目录

**章 路在何方:媒介是什么 **节 何为媒介 第二节 媒介的演变史 第三节 媒介的类型 一、报纸 二、期刊 三、广播 四、电视 五、互联网 六、手机 第四节 媒介即生活 第五节 何为媒介素养 本章小结 思考题 第二章 无处不在:媒介信息的今生来世 **节 何为信息 一、信息的含义 二、信息的特征与价值 三、信息的度量 四、从信息论到信息科学 第二节 信息社会与信息产业 第三节 信息之殇 一、信息爆炸 二、冗余信息过多 三、信息真伪难辨 四、信息之殇,危机四伏 第四节 我们如何安身立命 一、信息素养的提出 二、国外的信息素养研究与教育 三、我国的信息素养研究与教育 第五节 媒介与信息素养的提出 本章小结 思考题 附录一 美国高等教育信息素养标准(1999) 附录二英国信息素养的7个支柱模型 附录三 北京地区高校信息素质能力指标体系 第三章 言之凿凿:如何感知媒介语言 **节 语言的起源及特征 一、语言的起源 二、语言的发展及演变 三、语言传播的基本特征 第二节 媒介语言的特征与类型:视觉语言 一、视觉语言概述 二、视觉语言的类型 第三节 媒介语言的特征与类型:听觉语言 一、听觉语言概述 …… 第四章 知者不惑:如何认知媒介技术 第五章 仁者不恒!如何学习媒介法规 第六章 察者无忧:如何理解媒介文化 第七章 媒介素养案例分析:数据时代的信息安全与社会控制
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