面向汉语学习者的多义动词习得及教学模式研究

内容简介

多义词往往是二语学习者词汇学习中的难点。学习者除了在遇到“熟词生义”时可能有理解上的困难，更多的是困惑于多义词不同义项在搭配、用法上的差异。*新的《HSK大纲（1-6级）》中一共有199个具有3个以上义项的多义动词。本书考察这199个多义动词各义项在汉语中介语语料库中的的分布状况、使用频率、正确语料和错误语料，然后参考这些义项在句法组合关系中受到的不同限制，勾勒出学习者学习并掌握某一义项时所需要的语义、语法等信息。在此基础上，反思现有的汉语多义动词教学，指出应该区别对待自由义项和不自由义项。有的义项的教学以语义为重点，强调语义特征和语义联系；有的义项的教学则以句法组合关系为重点，以构式、语块等方式进行。