高校思想政治理论课教师的角色冲突:场域理论视域下的高校思政课教师发展研究

1 导论 1．1 研究背景 1．2 研究问题 1．3 研究意义 1．4 文献综述 1．5 理论基础与研究思路 1．6 研究方法与研究设计 2 教学场域：多重力量冲击下的教学工作者 2．1 高校思政课教师教学发展的现状 2．2 思政课教师教学发展面临的主要困难 2．3 思政课教师教学发展困难的根源 3 学术场域：科研队伍中的弱势群体 3．1 高校思政课教师学术发展的现状 3．2 思政课教师学术发展面临的主要困难 3．3 思政课教师学术发展困难的根源 4 个人发展场域：受重视的\"边缘人 4．1 高校思政课教师个人发展的现状 4．2 思政课教师个人发展面临的主要困难 4．3 思政课教师个人发展困难的根源 5 高校思政课教师发展困难的形成机制：三种角色间的冲突 5．1 高校思政课教师的三种角色 5．2 三种角色之间的冲突 6 促进高校思政课教师发展的对策 6．1 促进高校思政课教师教学发展的对策 6．2 促进高校思政课教师学术发展的对策 6．3 促进高校思政课教师个人发展的对策 参考文献 附录一 高校思想政治理论课教师发展状况调查问卷 附录二 访谈提纲 后记