论道德模范的社会功能

1 绪论
1．1 选题缘起
1．2 研究意义
1．2．1 实践意义
1．2．2 理论意义
1．3 国内外研究现状
1．3．1 国内研究综述
1．3．2 国外研究综述
1．4 研究的重点、难点与创新点
1．4．1 研究重点
1．4．2 研究难点
1．4．3 创新点
1．5 研究的基本思路与框架
1．6 研究的技术路线和方法
1．6．1 研究的技术路线
1．6．2 研究的方法

2 道德模范及其社会功能的理论探究
2．1 道德
2．2 道德模范
2．2．1 道德模范的内涵与分类
2．2．2 道德模范的特征
2．3 道德模范的社会功能
2．3．1 导向作用
2．3．2 推广作用
2．3．3 激励作用
2．3．4 教化作用
2．4 道德模范社会功能发挥的条件
2．4．1 人性的需要是影响模范社会作用发挥的本源
2．4．2 社会环境是影响模范社会作用发挥的基础
2．4．3 国民教育水平与素质是影响模范社会作用发挥的关键
2．4．4 模范的典型性是影响模范社会作用发挥的核心

3 历史演进中的道德模范社会功能梳理
3．1 中国古代道德人物及其当代启示
3．1．1 中国古代道德人物的社会功能
3．1．2 中国古代道德人物的当代启示
3．2 新中国成立以来的道德模范及其社会功能
3．2．1 新中国成立以来道德模范相关活动基本情况
3．2．2 新中国成立以来道德模范及其社会功能发挥的特点
3．3 历史对比中的道德模范社会功能发挥影响因素

4 道德模范社会功能发挥的现状与当下困境
4．1 道德模范社会功能发挥的现状
4．2 道德模范社会功能发挥面临的困境
4．2．1 道德模范选树：程序科学性、合理性存疑，公众产生认知疲劳
4．2．2 道德模范的宣传推广：不平衡的推广格局与模板化的宣传策略
4．2．3 道德模范的后续保障和功能评价：体制机制不健全，缺乏功能评价的标准体系
4．2．4 网络时代的道德模范社会功能：虚化、物化、神话并存的困境
4．2．5 青年学生对于道德模范的模糊认知与学习困境
4．3 当前造成道德模范社会功能发挥不充分的原因
4．3．1 对于道德模范社会功能的定位不准，重点模糊，缺乏统一的规划设计
4．3．2 社会环境和大众心理的变化，为道德模范社会功能发挥提出了新的挑战
4．3．3 对于网络等重点领域和青年学生等重点人群，缺乏有针对性的关照和举措
4．4 案例分析：全国道德模范评选表彰活动
4．4．1 活动概述
4．4．2 历届活动数据统计分析
4．4．3 道德模范评选表彰活动的社会功能发挥情况
4．4．4 对全国道德模范评选表彰活动的综合评价与改革创新的可能路径

5 充分发挥道德模范社会功能的实践升华
5．1 打造体现国民道德素质和时代需求的道德模范形成体系
5．1．1 社会符号学概述
5．1．2 道德模范的符号属性与社会价值
5．1．3 道德符号案例解析：雷锋
5．1．4 打造政府主导、社会构建、大众参与的道德模范形成体系
5．2 构建全面覆盖、典型突出、高度融合的道德模范传播体系
5．2．1 传播学的相关理论
5．2．2 现代传播态势下的道德模范传播
5．2．3 经典案例：道德模范“郭明义”的传播体系构建
5．2．4 网络时代的道德模范宣传定位与策略
5．2．5 构建全面覆盖、典型突出、高度融合的道德模范传播体系
5．3 党员领导干部要成为“德治天下”的信仰者、拥护者、践行者
5．3．1 马克思主义理论的道德与道德模范
5．3．2 习近平的德治思维
5．3．3 共产党员应该争做道德模范
5．4 以社会主义核心价值观为指引，充分发挥道德模范在青年学生中的榜样作用
5．4．1 高校深化社会主义核心价值观教育的意义与现状
5．4．2 道德模范选树与社会主义核心价值观弘扬同频契合
5．4．3 道德模范认知与社会主义核心价值观内涵同符合契
5．4．4 道德模范特征与社会主义核心价值观追求同心同德
5．4．5 道德榜样培育与社会主义核心价值观目标同向同行
5．5 营造个人有为、全民参与、社会保障的道德模范养成体系和社会功能发挥机制
5．5．1 充分发挥个人在道德模范养成及其社会功能发挥过程中的主动性和积极性
5．5．2 积极创建全民关注、广泛参与道德模范养成及社会功能发挥的生动场景
5．5．3 构建道德模范的相关保障和回报体系
5．5．4 充分提升道德模范社会功能发挥的重要意义和时代价值

6 总结与展望
6．1 总结
6．2 展望
参考文献