陪孩子走过0~6岁敏感期

目 录 推荐序一　倾听孩子“成长”的声音 / 001 推荐序二　让你的“爱”与孩子的“心”相遇 / 004 自序 养育孩子，父母不能想当然 / 007 **章　捕捉0～6岁孩子的敏感期 *好的养育不仅是养，更是“育” / 002 养育不仅是养，还得有“育” / 002 育得好，孩子才能有好的发展 / 005 感统问题，也与早期养育方式有莫大关系 / 007 认识孩子美妙而神奇的敏感期 / 013 口腔敏感期——帮他把小手放进嘴里 / 018 动作敏感期——让他一次“动”个够 / 020 动作敏感期，如何让孩子“动”起来 / 020 脚脑协调、脚眼协调同样重要 / 025 感觉敏感期——满足孩子的皮肤饥渴 / 029 空间敏感期——和孩子一起探索世界 / 032 物权敏感期——帮孩子建立清晰的人际界限 / 034 秩序敏感期——陪孩子“重来一遍” / 036 模仿敏感期——大人所有的言行都是在做示范 / 039 确认爱的敏感期——爱他一定要大声告诉他 / 042 追求完美敏感期——呵护好孩子的“完美心” / 045 违拗敏感期——你说过多少“不”，他就会还你多少“不” / 049 知识探求敏感期——孩子也许有“十万个为什么” / 055 第二章　有效的早期阅读启蒙，这样进行 孩子睁开眼睛那一刻就可以阅读了 / 060 别错过3～9个月的阅读启蒙 / 063 9个月起——以认物为主的常识性阅读 / 067 18个月起——以复现为主的体验式阅读 / 069 2岁起——以模仿为主的表演式阅读 / 072 2岁半起——以想象为主的扩展式阅读 / 076 3岁起——以学习知识为主的探索式阅读 / 082 1～6岁持续进行——以情感体验为主的鉴赏式阅读 / 083 2.5～6岁持续进行——以心理引导、性格养成为主的培育式阅读 / 086 关于孩子的早期阅读，家长要做的事情 / 088 选择与年龄段相适应的绘本 / 088 让孩子全身心投入所读的故事之中 / 089 注重孩子思维力与感受力的培养 / 091 借助画面训练孩子的细微观察力与视线开阔度 / 093 呵护孩子正在形成的注意力 / 095 讲绘本尽量用生动形象的语言 / 098 利用画面发展宝宝的语言能力 / 099 重复、重复、再重复，直到看透了，内化了 / 100 第三章　孩子的语言能力不是天生的 0～2岁，语言能力发展的**个黄金期 / 102 培养孩子的表达能力要注意5件事 / 105 **件事：要孩子讲故事，怎么讲都行 / 107 第二件事：多开展应景的语言游戏 / 107 第三件事：练习有目的的、有规定内容的阐述 / 109 第四件事：耐心等待孩子开口 / 110 第五件事：多与孩子聊天 / 110 在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力 / 113 第四章　呵护孩子涂涂抹抹的兴趣 婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁 / 118 4岁孩子为什么能在一年里画3000多张画 / 118 画画从什么时候开始 / 123 0岁涂画的三个“一切” / 127 我们要为孩子画画做哪些准备 / 128 绘画感知的建立——1岁 / 131 激发孩子潜在的绘画能力——2～3岁 / 135 绘本是*适合孩子的视觉与心灵的激发工具 / 135 用大而优美的画册让孩子置身其中 / 136 为孩子选择美术启蒙图书并跟画、添画 / 137 反复、深入、持续地观察生活中的事物 / 138 参加创意美术培训班 / 143 绘画能力的自由发展——3～4岁以后 / 145 孩子画的到底是什么——儿童画的心理解读 / 152 正确对待孩子的画画行为——儿童画的解析原则 / 169 第五章　系统激发孩子的音乐智能 培养音乐感知能力，赶早不赶晚 / 176 从0岁开始，培养孩子的音乐感知力 / 178 调动全身感觉器官，全方位体验音乐魅力 / 181 “看”音乐，也是提升音乐感知力的方法 / 184 从“听”到“玩”，让音乐成为全方位的感官互动 / 186 第六章　早期情绪、性格的科学养成 情绪与性格的早期发育和培养 / 190 有什么样的父母就有什么样的孩子 / 195 专制型父母的教养方式 / 196 权威型父母的教养方式 / 196 放纵型父母的教养方式 / 197 冷漠型父母的教养方式 / 197 6种错误的养育方式 / 199 错误养育方式一：偏执地纠正 / 199 错误养育方式二：习惯性否定 / 201 错误养育方式三：比较与指责 / 203 错误养育方式四：苛求与埋怨 / 205 错误养育方式五：冷落与有条件的爱 / 209 错误养育方式六：出口伤人与没有尊重 / 211 情绪与性格养成法一：发掘孩子的闪光点，帮其增强成就感 / 214 情绪与性格养成法二：拒绝消极的增加压力的说话方式 / 215 情绪与性格养成法三：与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话” / 220 情绪与性格养成法四：宠爱与娇惯、放纵与约束如何把握 / 226 情绪与性格养成法五：你看到的，便是孩子将要成为的 / 233 第七章　婴幼儿期如何培养孩子的社交能力 多和孩子玩玩角色扮演游戏 / 236 “装扮游戏”中的心理解读 / 238 我是白雪公主，你是老妖婆 / 240 我是经理，你是仆人 / 241 我是美人鱼，你也是美人鱼 / 242 我是美人鱼小公主，你是我姐姐 / 242 扮演妈妈、姐姐、小妹妹、宝宝…… / 242 我是奥特曼，我要打怪兽 / 243 这是我的朋友罗伦生 / 244 教孩子懂得发现并认同他人的优点 / 245 寻找心灵相通的好伙伴 / 247 让孩子懂得玩游戏就是有输有赢 / 251 正确对待孩子交往过程中的哭闹行为 / 257 从小建立强大的心理防御能力 / 259 第八章　4～6岁，陪孩子走过心理成长的“断奶期” 4～6岁，孩子心理成长的一次伟大跨越 / 262 小小孩寻求独立时，家长要注意什么 / 265 性别的问题，不要和孩子“躲猫猫” / 268 性别启蒙如何进行 / 268 自然地和孩子谈性 / 269 “我是从哪里来的” / 271 别在颜色、玩具上做过度的性别区分 / 273 关注孩子对于“亲情”的理解 / 275 关注孩子“同情与共情能力”的培养 / 279 “爱情”来临？让孩子大胆去爱 / 281 融入生活学会爱，明天的懂事从今天学起 / 284 后记：科学养育孩子，任何时候都不晚 / 288