谈德说道——高考改革中沪上名校的育人思考

**部分 核心价值观的夯实与坚守
以“延安精神”为引领构建社会主义核心价值观德育路径体系
“践行社会主义核心价值观”教育活动的思考和实践
践行社会主义核心价值观提升学校德育工作新思路
建“微”知著润物有“常”—上海市格致中学落细落小落实社会主义
核心价值观的实践与思考
以“浸润式研学”为载体的社会主义核心价值观教育实践
视野思辨践行—高中生社会主义核心价值观培育的思考与实践

第二部分 德育队伍建设与培育
为基层班主任专业化发展插上梦想的翅膀—推进学校班主任工作室
群体建设的探索与实践
专业引领共同发展—同济大学**附属中学德育队伍建设
因势利“导”教“学”相长——对华模中学高中导师制促进教师成长的一点思考
德育队伍创新与建设一杨浦高级中学富有特色的“班主任学校
新时期班主任队伍建设的思考与实践
基于当下班主任群体工作困境的德育工作突围

第三部分 综合素质评价与引领
学校德育工作应把握五个“度”
综合素质评价背景下以班主任为首席的导师制的思考和实践
综合素质评价背景下的中学生志愿服务工作探究
综合素质评价背景下导师合作制的德育探索
构建嘉懿教育课程提高德育工作品质
基于“项目学习”的高中德育实践策略—以上海市延安中学社会实践
活动为例…上海市延安中学马越李法瑞
全员生涯规划自愿职业体验—上海市实验学校学生职业体验工作方案

第四部分 走班制下的德育对接
主动对接努力践行—走班制实施过程中德育工作的思考与实践
导生制管理模式探索
高考改革走班制背景下学校德育工作的挑战与应对
用互联网给走班助力—记上海市延安中学走班制实施中的德育工作
创新…上海市延安中学马越周麒
“选择教育”理念下的德育体系框架建构
教育综合改革后的学生走班管理

第五部分 中华优秀传统文化传承
弘扬优秀传统文化塑造延安时代风貌—上海市延安中学铸就
校园精神的实践策略
让传统文化成为学生生命的底色—敬业中学传统文化教育课程
传统文化驻心田社会调查促成长—以上海市南汇中学中华
优秀传统文化教育为例…上海市南汇中学刘英姿刘志卿
依托传统文化打造特色集体—以上海市向明中学2017届10班
特色班集体建设为例
从课堂、课程、课题看华模中学传统文化教育
笃学敦行立己达人—以校训校史传承优秀传统文化
贯彻落实十九大精神坚定民族文化自信—推进中华优秀传统文化教育的思考与实践
大道有形育人无痕—利用乡土文博资源渗透传统文化教育的思考与实践
打通教育渠道传承发展文化—中华优秀传统文化教育过程中的实践与思考
学习贯彻十九大精神在德育课程中进一步渗透中华传统文化教育
走近传统走出课堂—浅谈拓展型课程“中国文博视界”课程链对
中国传统文化教育的开发

第六部分 德育载体的构建与实施
高中生劳动教育的实践与思考
磨其心志练就品质—新时代德育工作的思考与实践
务本讲坛为学生生涯规划导航
寄宿书院：汇善、汇美、慧生活—营造基于生活自觉“寄宿书院文化”的创新实践
因志而动携愿而行—学校“双通”教育理念下的社会实践（公益劳动）
宜川中学“文化寻根”课程的实践—弘扬中华优秀传统文化践行社会主义核心价值观

第七部分 德育工作走向新时代
党建+德育引领德育新发展
以文化人以文育人—新时期学校传承优秀文化的实践与思考
让学生在体验中成长
“智造”正能丰富“三重”德育内涵
新时代爱国主义教育特色课程的创新探索
插上信息之翼构建育人蓝图—新时代德育工作的思考
丰富的“红色堡垒”资源挖掘蕴含的育人价值
我们的朴素育人观
培养具有世界眼光的中国公民—“黑眼睛看世界”世界文化之旅活动
个性导学拥抱学生发展优势—华模中学高中导师制的深化实践与思考