优雅阅读:为小学生的阅读素养奠基

**章 优雅阅读的背景与内涵
**节 优雅阅读的背景
一、全民阅读的社会背景
二、“书香南岸·幸福教育”的区域背景
三、“核心素养”的人文背景
第二节 优雅阅读的发展历程
一、优雅阅读的缘起
二、优雅阅读的发展阶段
第三节 优雅阅读的内涵与特征
一、优雅阅读的内涵
二、优雅阅读的特征

第二章 优雅阅读的理念与目标
**节 优雅阅读的理念
一、优雅阅读的儿童
二、优雅阅读的文化生态圈
第二节 优雅阅读的目标
一、提高学生的阅读素养
二、提升教师的阅读及指导能力

第三章 基于优雅阅读的课程设计
**节 优雅阅读的校本特色课程设计
一、优雅阅读课程目标的设计
二、优雅阅读课程内容的设计
三、优雅阅读课程结构的设计
四、优雅阅读课程实施的设计
第二节 优雅阅读校本特色课程的方案
一、优雅阅读课程的目标
二、优雅阅读课程的内容
三、优雅阅读课程的构成
四、优雅阅读课程的实施

第四章 优雅阅读教学
**节 课内阅读教学
一、优雅阅读教学
二、“1+1+1”语文阅读教学
三、其他学科阅读教学
第二节 课外阅读教学
一、整本书阅读教学的内涵
二、整本书阅读教学的课型

第五章 优雅阅读活动
**节 书香润校园
一、校园优雅阅读活动常规化
二、校园优雅阅读活动特色化
第二节 书香溢家园
一、营造书香家庭
二、鼓励家长主动参与
三、提升亲子阅读质量
第三节 书香传社区
一、联合打造书香社区
二、丰富阅读资源
三、开展社区阅读主题活动

第六章 优雅阅读的资源开发
**节 优雅阅读的课程资源概述
一、课程资源的内涵外延
二、课程资源开发的内涵外延
三、优雅阅读课程资源开发的内涵外延
第二节 优雅阅读的校内资源开发
一、基于校园文化的课程资源开发
二、基于学习环境的课程资源开发
三、基于学校教师的课程资源开发
四、基于学校学生的课程资源开发
第三节 优雅阅读的校外课程资源开发
一、基于学生家庭的课程资源开发
二、基于周边社区的课程资源开发

第七章 优雅阅读的评价与改进
**节 优雅阅读的发展性评价
一、优雅阅读评价标准的建构
二、优雅阅读评价工具的开发
三、优雅阅读评价结果的分析
第二节 优雅阅读的反思与改进
一、优雅阅读取得的成就
二、对优雅阅读的反思
三、基于评价对优雅阅读未来的展望
附录