包邮好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期

前言 读懂儿童敏感期，做不吼不叫的好妈妈
绪 论不吼不叫，
用爱与智慧发现敏感期的秘密
一、读懂孩子敏感期的神奇与奥秘 / 00
万事万物都有一定的客观规律，认识生机勃勃的敏感性 / 00
敏感期是孩子成长的推动力，一定要抓住这个关键期 / 00
每个孩子的成长，都有着难以解释的神奇与奥秘 / 00
了解蒙台梭利归纳总结的“孩子九大敏感期” / 00
认识并善用中国传统文化教育里的“敏感期理论” / 0
二、不吼不叫，帮孩子度过敏感期 / 0
敏感期出现的时间并不固定，要注意观察孩子的言行举止 / 0
在孩子敏感期内，尊重他的发展，给他充分的自由 / 0
用爱和智慧与孩子进行心灵沟通，让他感受到我们的爱 / 0
给孩子布置丰富的学习环境，对他适时协助，而不是干涉 / 0
耐心等待孩子的成长，帮助他顺利度过敏感期 / 0

**章 不吼不叫，探秘0~2.5岁孩子的敏感期
一、视觉敏感期 / 0
1. 眼睛是心灵的窗户，读懂孩子的视觉敏感期 / 0
2. 孩子刚出生时会对明暗相间的地方非常感兴趣，会盯着看 / 0
——对新生儿来说，黑白相间的地方比彩色气球更有吸引力，要有意识地激发孩子的视觉感知能力 / 0
3. 喜欢光盘、大头娃娃、镜子、各种形状的视觉道具 / 0
——这些东西能有效吸引孩子的注意力，可以用它们组成孩子的视觉环境 / 0
二、语言敏感期 / 0
4. 读懂孩子的语言敏感期，了解其语言能力的发展历程 / 0
5. 喜欢模仿一个词，或一应一答，不断地重复 / 0
——这不是孩子淘气，不要阻止他，要引导他模仿更优美、更精确的语言 / 0
6. 发现所有的事物和人都有称呼，开始将自己的认知感觉与语言匹配起来 / 0
——认同孩子，表扬他，引导他多练习；如果匹配不正确，还要纠正他 / 0
7. 对句子表达的意思感兴趣，喜欢重复或模仿他人的话 / 0
——这是孩子语言的“高级”重复阶段，不必惊讶，跟他一起做句子表达的游戏 / 0
8. 发现语言具有一种力量，而*能表现力量的话是诅咒 / 0
——并非孩子学坏了，我们要学会冷处理，当然也要反省一下自己 / 0
9. 悄悄话——孩子语言敏感期的特殊表现 / 0
——孩子用无声的悄悄话感受语言魅力，配合他，与他一起想象 / 0
10. 接电话，一口气说完“请问你找谁？好的，再见！” / 0
——孩子发现声音从电话里传出来，兴奋不已，引导他与电话那端的人进行沟通 / 0
11. 口吃——孩子的逻辑思维能力在发展的正常表现 / 0
——别着急，别批评，要和蔼地让孩子慢点说，耐心引导他正确表达 / 0
三、听觉敏感期 / 0
12. 读懂孩子的听觉敏感期，认识孩子听觉的发展历程 / 0
13. 不喜欢静悄悄，喜欢待在有声音的环境中 / 0
——给孩子能发声的玩具，在孩子耳边摇晃小铃铛，训练孩子的听觉 / 0
14. 孩子的“声音世界”与成人不同，他也会对噪声敏感 / 0
——给孩子故意制造点“噪声”，在“噪声”中提升孩子的听力 / 0
15. 孩子喜欢妈妈用“妈妈腔”来跟自己说话 / 0
——发音清晰、语速略慢、适度重复、语句简短、内容具体的“妈妈腔”并不幼稚 / 0
四、口的敏感期 / 0
16. 读懂孩子口的敏感期，认识口肩负的重要使命——感知世界 / 0
17. 什么东西都往嘴里塞，用口来实现味觉、触觉的认知 / 0
——满足孩子，给他啃的东西，理解他“用口去认识世界” / 0
18. 孩子会吃手，会练习使用牙齿、舌头，这是他的工作 / 0
——不要大惊小怪，不要阻止，允许孩子去吃手 / 0
19. 咬人——冷不丁地咬人一口 / 0
——孩子咬人并没有恶意，而是在探索，把他抱开就好了，不要惩罚他 / 0
五、手的敏感期 / 0
20. 读懂孩子手的敏感期，了解手部的发育历程 / 0
21. 打人：打妈妈的脸和头，狠狠地拽妈妈的长头发等 / 0
——孩子并非有暴力倾向，而是为了引人注意，不要给他贴“爱打人”的标签 / 0
22. 抓、扔、捏——喜欢抓软东西、扔东西、用两只手捏东西 / 0
——给孩子一些安慰物，让孩子尽情地“舞动”双手，体验手的功能 / 0
23. 非常喜欢用手玩水、玩沙 / 0
——玩水、玩沙对孩子有强烈的吸引力，允许他去玩 / 0
六、行走敏感期 / 0
24. 读懂孩子的行走敏感期，认识孩子学步的四个阶段 / 0
25. 对有坡的地方非常感兴趣，不知疲倦地行走 / 0
——孩子在探索腿脚功能，可以给他提供良好的供腿感知的环境或材料 / 0
26. 哪里不平走哪里，哪里脏乱走哪里 / 0
——即使孩子弄脏了衣服、鞋子，也应该鼓励他 / 0
七、渴望爱的敏感期 / 0
27. 每个孩子都渴望得到父母的爱，读懂孩子渴望爱的敏感期 / 0
28. 孩子是非常敏感的，他能感知我们的爱是有条件的，还是无条件的 / 0
——要给孩子无条件的爱，让他感受得到我们的爱 / 0
29. 孩子喜欢的是妈妈对他充满爱的感觉，并非语言本身 / 0
——对孩子说出你的爱，与他进行爱的对话 / 0
30. 孩子做出破坏性的行为，也是在表达一种爱 / 0
——在给孩子爱的同时，也要教他学会正确表达爱 / 0

第二章 不吼不叫，顺应2~3岁孩子的敏感期
一、秩序敏感期 / 0
31. 秩序是生命的需要，读懂孩子的秩序敏感期 / 0
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