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《欧也妮·葛朗台》阅读课

《欧也妮·葛朗台》阅读课

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图文详情
  • ISBN:9787554553060
  • 装帧:一般纯质纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:124页
  • 出版时间:2019-12-01
  • 条形码:9787554553060 ; 978-7-5545-5306-0

本书特色

★新高考、新策略、新体验 ★改变散点式阅读方式,提升中高考得分能力 ★贴近自然阅读状态,构建科学阅读生态 ★旨在通过适宜的阅读指导策略帮助学生爱上名著,实现自主阅读和独立阅读。 ★紧贴语文要求,选取古今中外经典名著,通过多种阅读门径引领学生进行整本书阅读,全面提升学生的语文素养。

内容简介

“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》的18个学习任务群之一,是语文学习的重要内容。本套丛书以“原典+阅读课”的形式呈现,旨在帮助中学生探索阅读门径、拓展阅读视野、建构阅读经验、形成适合自己的读书方法、提升阅读鉴赏能力。 原典是大家名著,是师生喜闻乐见、适合阅读的版本。“阅读课”包含经典溯源、阅读门径、名家视点、延伸导航和研究旨要五个部分,是丛书的核心密码,也是整本书阅读在课堂得以具体实施的关键。其中的阅读任务大多经过教学实践的检验、调整和优化,是成功的铺路石,能够帮助学生建立自己看世界的标准。

目录

中产阶级的面目 巴黎的堂兄弟 外省的爱情 吝啬鬼许的愿·情人起的誓 家庭的苦难 如此人生 结局 **章 经典溯源 **节 成书历程 一、历史背景 二、作者小传 三、创作与成长 第二节 发展脉络 一、《欧也妮·葛朗台》在法国 二、《欧也妮·葛朗台》在中国 第三节 当代意义 一、阶级画廊 二、现实意义 第二章 阅读门径 **节 阅读目标 一、现实主义作品的表现思想 二、现实主义作品的艺术手法 三、明确各阅读阶段的方法和策略 第二节 概览 一、古典的结构 二、精彩的故事 第三节 通读 一、叙述者的声音 二、剧中人物的声音 第四节 研读 一、分析人物四角度 二、文学形象类型 三、现实主义作品中的典型形象 四、巴尔扎克作品中的典型形象 第五节 解读 一、这是谁的悲剧 二、小说主题是什么 第三章 名家视点 **节 名家评论巴尔扎克及《人间喜剧》 一、巴尔扎克作为伟大作家的价值 二、巴尔扎克作为风俗史家的价值 第二节 名家点评《欧也妮·葛朗台》 一、结构梳理 二、人物点评 三、主题解读 四、语言赏析 第四章 延伸导航 **节 以巴尔扎克为方向标的延伸导航 一、陨灭的世间亲情——《高老头》 二、堕落的人性悲歌——《幻灭》 三、错杂的情欲画作——《贝姨》 第二节 以19世纪前期法国文坛为方向标的延伸导航 一、浪漫主义的杰出代表——雨果 二、现实主义的优秀实践者——司汤达 第三节 以19世纪欧洲现实主义作品中的女子为方向标的延伸导航 一、被侮辱与被损害的社会底层女子 二、逐渐觉醒并奋力抗争的贵族女子 三、寻求自身解放的先进女子 第五章 研究旨要 **节 研究课题的选择 一、发现研究课题 二、确定研究课题 第二节 研究资料的搜集与使用 一、搜集研究资料的原则 二、搜集研究资料的途径 三、研究资料的使用 第三节 研究论文的撰写 一、撰写研究论文的基本步骤 二、撰写研究论文的方法
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作者简介

主编简介:吴欣歆,教育学博士,北京教育学院人文与社会科学学院院长,中文系教授,中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长,北京教育学会语文教学研究会副理事长。是“整本书阅读与研讨”的先行者,在理论和课堂实践方面有十多年的研究,著述颇丰。 作者简介:李丽娟,北京市朝阳外国语学校高中语文教师,从教12年,现为北京市朝阳区骨干教师。2009年,在吴欣歆教授的引导下,开始学习、研究和推广书册阅读。与多位专家和一线教师共同编写了《书册阅读教学现场》《高中经典阅读教学现场》等书籍。近年来,多次开展整本书阅读市级公开课,所涉及的书籍有《水浒传》《三国演义》《四世同堂》《鲁滨逊漂流记》等,并结合教学经验主持市级讲座,与一线教师分享书册阅读的指导方法。

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