世界历史长卷:手绘年表

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作者：塞巴斯蒂安·C.亚当斯

出版社：新世界出版社

本类榜单：少儿

分类：少儿 > 科普/百科 > 科普

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图文详情

ISBN：9787510463327
装帧：精装
册数：暂无
重量：暂无
开本：大16开
页数：58
出版时间：2017-07-01
条形码：9787510463327 ; 978-7-5104-6332-7

本书特色

《世界历史长卷（手绘年表）》（以下简称“长卷”）是《亚当斯世界历史全景图表》（Adams Synchronological Chart or Map of History ）的中文改编版，保持着维多利亚时代的设计，力求以精准的时间坐标、手绘的图表、300 余张精美插图承载文字信息，将6000 年人类历史的源流与演变直观地图示出来。从“创世记”到世俗历史，从文明的发源到第二次世界大战结束形成世界新格局，从影响世界进程的重大事件到少有人知的历史瞬间，都被编排在一个有序的“织体”中，读者既可以在横向上探究某个国家的单线条的历史，也可以纵向地获得同一时期内各个文明与国家的对照，同时它百科全书式的信息量也使它成为学习历史的有效工具。相比较那些铺展开的历史故事或专业性著作，它可以更高效地回溯历史，并获得对世界历史的宏观印象。

内容简介

历史就像人的记忆，越积越厚重，但又越久越模糊。了解作为一个群体的人类的记忆，可以使我们跳出自我的藩篱与沉浸于本国历史中的盲目自豪；同时它也有助免于日常的无聊，培养热情、富于趣味的头脑。
但是经典专著和历史故事给予我们的通常是对历史片段化的印象，而大部头的通史又往往令想要了解历史的人们望而却步。
那么，是否能有一部既可激发读史兴趣又能培养系统史观的历史书呢？美国教育家亚当斯给我们创造了这样的惊喜。这本诞生于维多利亚时代的世界历史图表以其独特的设计、精妙的巧思甫一问世即赢得众多赞誉，它摆脱了枯燥叙事与连篇细节，将历史以生动可见的形式展示给我们，在这里，历史不是抽象地、割裂地被讲述，而是呈现出一种流动与整体性。同时，它也给予了我们探索新的阅读方式的可能，我们可以选择任何知识作为辐射点，连珠成线结网，根据兴趣构建属于自己的知识体系。

☆ 百科全书式的体量，堪称一座浓缩的历史博物馆。
☆ 经典。
原著诞生于1871年，甫一问世即收获无数赞誉。被欧美众多教育者认定为“独特的和无可匹敌的”“科学性与技艺、学识的奇迹”，并推荐引入学校和公共图书馆。
☆ 激发兴趣。
在重新编写的古代史部分，增加了一些社会生活史的内容以及60余幅原创插图，这些部分皆根据专业书籍或新近的考古发现而定，保留历史严谨性的同时，精彩再现历史场景，理解古人的幽默与忧伤，拉近古史与现代的距离，更具可读性。
☆ 实用。
长卷提供了一个宏大而系统的历史坐标，这使得它几乎可以和任何历史书相配合；专为中国读者编写的导读和卷首凡例（如何使用本书）则提供了详细的解读和示范，有助于更好地阅读本书。
☆ 一目了然掌握历史脉络。历史就像人的记忆，越积越厚重，但又越久越模糊。了解作为一个群体的人类的记忆，可以使我们跳出自我的藩篱与沉浸于本国历史中的盲目自豪；同时它也有助免于日常的无聊，培养热情、富于趣味的头脑。但是经典专著和历史故事给予我们的通常是对历史片段化的印象，而大部头的通史又往往令想要了解历史的人们望而却步。那么，是否能有一部既可激发读史兴趣又能培养系统史观的历史书呢？美国教育家亚当斯给我们创造了这样的惊喜。这本诞生于维多利亚时代的世界历史图表以其独特的设计、精妙的巧思甫一问世即赢得众多赞誉，它摆脱了枯燥叙事与连篇细节，将历史以生动可见的形式展示给我们，在这里，历史不是抽象地、割裂地被讲述，而是呈现出一种流动与整体性。同时，它也给予了我们探索新的阅读方式的可能，我们可以选择任何知识作为辐射点，连珠成线结网，根据兴趣构建属于自己的知识体系。 ☆ 百科全书式的体量，堪称一座浓缩的历史博物馆。 ☆ 经典。原著诞生于1871年，甫一问世即收获无数赞誉。被欧美众多教育者认定为“独特的和无可匹敌的”“科学性与技艺、学识的奇迹”，并推荐引入学校和公共图书馆。 ☆ 激发兴趣。在重新编写的古代史部分，增加了一些社会生活史的内容以及60余幅原创插图，这些部分皆根据专业书籍或新近的考古发现而定，保留历史严谨性的同时，精彩再现历史场景，理解古人的幽默与忧伤，拉近古史与现代的距离，更具可读性。 ☆ 实用。长卷提供了一个宏大而系统的历史坐标，这使得它几乎可以和任何历史书相配合；专为中国读者编写的导读和卷首凡例（如何使用本书）则提供了详细的解读和示范，有助于更好地阅读本书。☆ 一目了然掌握历史脉络。在这本书里，历史不是抽象地、割裂地被讲述，你可以一眼看到一个文明或国家何时出现，又在何时被其他文明征服或取代，以及一个横跨欧亚非的大帝国如何急遽地吞并众多国家却又如彗星扫过般地迅速陨落。这种直观可见的独特设计，帮助我们建立起更加明晰的历史体系。 ☆ 学习与审美的结合。 300多幅精美写实插图，6米全彩手绘图表，独特的经折装——可展开阅读或悬挂于墙上，阅读也可以是一件赏心悦目的事。 ☆ 首个中文版本。全部图表和插图都是重新绘制；修订了原书的错误和随时间在更新的知识；向前后延伸了共1000年，篇幅也比原著增加七分之一。 ☆ 从世界看中国。在本书中，中国史图表的作用更多的是一个参考系，我们可以通过它来看，中国某个时候世界发生着什么，或者在其他国家的某个阶段，看中国正经历着什么。换句话说，从世界看中国和从中国看世界一样重要。

相关资料

1871年《亚当斯世界历史全景图表》初版甫一问世，即收获无数赞美，“成千上万的参观者每天挤到美国百年博览会，在那里作者将这个图表展出了六个月。” 以下短评只是当时这些赞美中的“一小部分”，但足够窥见这本书是如何令家长、教育工作者和部长大臣们惊叹与爱不释手的。在历史主题方面，它的价值等于一个图书馆。 —— G.麦克洛斯基（普林斯顿学院教授）成千上万的参观者每天挤到美国百年博览会，在那里作者将这个图表展出了六个月的时间，参观者们都赞美它独创性的设计，以及这样一种学识和技艺，即在整理和同步化‘很久很久之前’的事件并将其图像化地呈现给人类的双眼时所展现的那种学识和技艺。 ——雷夫·W.F.韦斯特（医学博士）（马克·吐温）则以他特有的方式说道：“好事情！现在还没有时间学习它！我将会买一本。总之它是多少钱呢？” ——马克·吐温（美国作家、演说家）在获得或者向他人传授世界历史知识时，它是一个*有价值的助手。它是实物教学的一种*有效的方法。通过眼睛，心灵可以一瞥之间就把握历史事实，而如果没有这样一个助手，掌握这些历史事实必得倚靠长期的学习；同时，心灵也会记住由此（图表）获得的历史事实，而如果没有它的帮助，它们会很快从记忆中溜走。 ——C.H.佩恩（俄亥俄西部大学校长）它是简单的、精确的、简洁的和全面的。它的实用将会倾向于普及并促进历史学习。我由衷地推荐它。 ——阿朗佐·艾伯内西（芝加哥大学校长，前任爱荷华州公共教育厅长）这部著作的巨大优点在于它的“经济性”，即能够让人们通过鸟瞰就通达重要的事实，并且不用以花费许多时间和辛劳为代价去参考很多著作。我们将它推荐给学生和读者。” ——A.A.利弗莫尔（米德维尔神学院院长）我非常后悔在我年轻的时候没有这样的一个助手。 ——雷夫·E.P.古德温这是一个非常具有独创性的设计——学生瞧一眼就可以准确地看到指定的任何一段时期的世界状况。 ——《科学美国人》这一连贯的历史轴线，不仅使记忆在对事件进行识记和归类时得到帮助，而且也将一种生动和有趣的感觉注入了整个场景。 ——雷夫· H.W.托马斯（神学博士）我认为，不仅在普通学校教育中，而且在“孩子的成长”的教导中，这部著作都可以被证明具有*的优势。在检验细节时，我发现它们整体上出人意料的精确，并且以一种易于将事实铭刻于记忆之中的方式而被图示出来。 ——W.J.切特伍德·克劳利（《历史地理学手册》的作者，教师）我的孩子在看了亚当斯的图表三个月之后，知道的历史比我从大学毕业时知道的还要多。 ——雷夫· T.A.麦柯迪有了它，在安排生活于世界上任何国家的任何传记名人时，就不会有任何困难。一个孩子都能够理解它。如果你想为家庭——一个甜蜜的家庭——做一件好事，那么就设法去得到这一浓缩智慧的图表吧。 —— 弗朗西丝·E.威拉德

作者简介

塞巴斯蒂安·C.亚当斯（1825—1898）美国杰出的教育家，约翰·亚当斯总统的后裔，毕业于伊利诺伊州的诺克斯学院，精通世界史与神学。多年的教育经验，令亚当斯意识到实物与挂图在教学中的重要性，并促使他坚持不懈地探索这样一种可能——将重要的事实从庞杂的知识网络中剥离出来，构筑连续的时间图像，以生动可见的形式将历史展示给众人。这种探索*终以汇聚着史识与巧思的《亚当斯世界历史全景图表》的出版（1871年）为成果，亚当斯作为教育家声名远播，这一声誉常常使人们忽视了他在其他领域的才华，事实上，亚当斯也是少有的能在教育、政治和创作几方面都取得成就的人之一。

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