包邮“国培计划”送教下乡培训课程体系建构

**章 送教下乡培训及课程设置概述
**节 送教下乡概念
第二节 “国培计划”送教下乡培训含义
第三节 送教下乡培训概念
第四节 国培计划送教下乡培训特点
第五节 国培计划送教下乡培训课程概念

第二章 送教下乡培训及课程设置现状
**节 定位不明确的培训与课程
第二节 过分重视理论的培训与课程设置
第三节 缺乏针对性与持续性的培训课程设置
第四节 培训方式单一与评价方式缺失的培训课程设置
第五节 乡村教师培训形式浅谈

第三章 送教下乡培训的必要性
**节 实现人力资源的全面提升
第二节 乡村教育发展的现实需求
第三节 送培推动校本培训与研修
第四节 送教全面提升教师整体素质
第五节 送教推动教育均衡教育公平

第四章 送教下乡培训课程设置的必要性
**节 教育部推进教师教育课程改革的意见
第二节 课程设置保证送教下乡培训质量
第三节 送教课程设置深化教师培训课程改革
第四节 送教课程设置利于开发与利用生成性教师培训课程资源
第五节 送教课程设置保证培训的可持续发展

第五章 送教下乡培训课程资源设置途径
**节 送教下乡培训课程设置总体思考
第二节 “国培计划”课程开发简析
第三节 “教师为本”设置课程
第四节 送教下乡培训课程设置途径

第六章 国培送教下乡培训课程设置探析
**节 “国培计划”对乡村教师培训课程的构建总体简析
第二节 送教下乡培训课程设置理论思考
第三节 送培教师团队建设课程设置
第四节 送培师德提升课程设置
第五节 送培课堂诊断课程设置
第六节 送培精品课教育课程设置
第七节 送教研究性培训课程设置
第八节 送培反思性课程设置
第九节 重视送培中国的“隐性课程”
后记
参考文献