包邮上海教师教育丛书轻叩阅读之门:小学语文教师阅读教学指要

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作者：陈凤英

出版社：上海教育出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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图文详情

ISBN：9787544499552
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：241页
出版时间：2020-05-01
条形码：9787544499552 ; 978-7-5444-9955-2

本书特色

本书系“上海教师教育丛书”的“知会书系”。全书立足阅读教学的基本要义，以阅读能力的培养为导向，关注阅读方法的掌握和阅读策略的养成，并以认知心理学理论支撑实践研究方向，用具体的实践案例阐释其对阅读能力形成的促进作用，旨在为学科教师提供学理依据和教学对策，进而提高阅读教学的质效。全书共五章。*章梳理了阅读教学的基本要义，主要从阅读教学教什么、阅读教学怎么教、阅读教学为什么教三个方面进行阐述。第二、三章重点介绍了几种常用的阅读理解指导方法（包括词句、段落、篇章的阅读理解）和四类记叙文（写人、记事、写景、状物）的阅读理解指导方法。第四章以认知心理学的知识观和迁移观为理论背景，具体阐释了单元阅读教学的课型（精读课、练习课和略读课）设计。第五章提出了探索“知能并进”课堂的教学构想，旨在引导教师进一步关注三类知识（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）在同一堂课中的转化关系。

内容简介

本书系“上海教师教育丛书”的“知会书系”。全书立足阅读教学的基本要义，以阅读能力的培养为导向，关注阅读方法的掌握和阅读策略的养成，并以认知心理学理论支撑实践研究方向，用具体的实践案例阐释其对阅读能力形成的促进作用，旨在为学科教师提供学理依据和教学对策，进而提高阅读教学的质效。全书共五章。章梳理了阅读教学的基本要义，主要从阅读教学教什么、阅读教学怎么教、阅读教学为什么教三个方面进行阐述。第二、三章重点介绍了几种常用的阅读理解指导方法（包括词句、段落、篇章的阅读理解）和四类记叙文（写人、记事、写景、状物）的阅读理解指导方法。第四章以认知心理学的知识观和迁移观为理论背景，具体阐释了单元阅读教学的课型（精读课、练习课和略读课）设计。第五章提出了探索“知能并进”课堂的教学构想，旨在引导教师进一步关注三类知识（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）在同一堂课中的转化关系。

**章阅读教学的基本要义 **节阅读教学的基本内容第二节阅读教学的主要策略第三节阅读教学的重要意义第二章常用阅读理解方法的指导 **节词句理解的指导第二节段落理解的指导第三节篇章理解的指导第三章记叙文阅读理解方法的指导 **节写人类文章的阅读指导第二节记事类文章的阅读指导第三节写景类文章的阅读指导第四节状物类文章的阅读指导第四章单元阅读教学课型设计 **节单元阅读教学概述第二节不同课型阅读教学目标的制定第三节单元阅读教学中的精读课第四节单元阅读教学中的练习课第五节单元阅读教学中的略读课第五章探索“知能并进”的课堂 **节对“知能并进”课堂的理解与认识第二节 “知能并进”课堂的构建策略与方法第三节 “知能并进”课堂的基础与保障参考文献附录附录1：单元阅读教学中的精读课案例分析附录2：单元阅读教学中的练习课案例分析附录3：单元阅读教学中的略读课案例分析后记

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