中国建设教育发展年度报告(2019)

第1章 2018年建设类专业教育发展状况分析 1.1 2018年建设类专业普通高等教育发展状况分析 1.1.1 建设类专业普通高等教育发展的总体状况 1.1.2 建设类专业普通高等教育发展面临的问题 1.1.3 促进建设类专业普通高等教育发展的对策建议 1.2 2018年高等建设职业教育发展状况分析 1.2.1 高等建设职业教育发展的总体状况 1.2.2 高等建设职业教育发展面临的问题 1.2.3 促进高等建设职业教育发展的对策建议 1.3 2018年中等建设职业教育发展状况分析 1.3.1 中等建设职业教育发展的总体状况 1.3.2 中等建设职业教育发展的趋势 第2章 2018年建设继续教育和职业培训发展状况分析 2.1 2018年建设行业执业人员继续教育与培训发展状况分析 2.1.1 建设行业执业人员继续教育与培训的总体状况 2.1.2 建设行业执业人员继续教育与培训存在的问题 2.1.3 促进建设行业执业人员继续教育与培训发展的对策建议 2.2 2018年建设行业专业技术人员继续教育与培训发展状况分析 2.2.1 建设行业专业技术人员继续教育与培训的总体状况 2.2.2 建设行业专业技术人员继续教育与培训存在的问题 2.2.3 促进建设行业专业技术人员继续教育与培训发展的对策建议 2.3 2018年建设行业技能人员培训发展状况分析 2.3.1 我国农民工的总体状况 2.3.2 建设行业技能人员培训的总体状况 2.3.3 建设行业技能人员培训面临的问题 2.3.4 促进建设行业技能人员培训发展的对策建议 2.4 2018年建设行业从业人员职业分类和职业技能标准建设与发展状况分析 2.4.1 建设行业从业人员职业分类发展状况分析 2.4.2 建设行业从业人员职业技能标准建设与发展状况分析 第3章 案例分析 3.1 学校教育案例分析 3.1.1 福建工程学院以评估认证为抓手持续提升应用型专业人才培养质量的实践 3.1.2 广州城建职业学院土建类专业“学训一体、研创融教”育人模式的创新与实践 3.1.3 高职土建类专业的课程思政的探索与实践——基于四川建筑职业技术学院的做法 3.1.4 校企密切合作产教深度融合服务企业发展——安徽建工技师学院 3.2 继续教育与职业培训案例分析 3.2.1 凝聚知识力量打造企业高效学习文化——中建七局微课大赛纪实 3.2.2 建设机械职业教育服务信息化平台建设 3.2.3 河南省安装集团四位一体人才发展战略的探索与实践 3.2.4 中天建设集团技术负责人培训创新模式实践 第4章 中国建设教育年度热点问题研讨 4.1 学校治理 4.1.1 新时代党委领导下的校长负责制应当正确认识和处理的几个关系 4.1.2 全面提升大学内部治理水平 4.1.3 引培并举量质并重全力推进学校高层次人才工作 4.1.4 数据化分析质量年报精准化提升决策水平 4.2 内涵式发展 4.2.1 优化促进高等建设教育内涵发展的体制机制 4.2.2 推进“双**”建设实现内涵式发展 4.2.3 以新工科建设为**，推动**本科教育内涵建设