传承与断裂:剧变中的中国社会学与社会学家:1938-1957

**章 导论 /1

**节 知识与权力：主题的选择 /2

第二节 学术史的书写形态 /9

第三节 知识人的社会角色：一种知识社会学视角 /15

第二章 资源与学派：知识与制度 /32

**节 被“放逐”的智者 /35

第二节 学术阵营与学术流派 /47

第三章 “认识社会”还是“改造社会” /70

**节 重审吴文藻的“社区研究学派” /72

第二节 “认识社会”还是“改造社会”：社会学者的内部分歧 /86

第三节 “边缘化”与中国社会学的内在困境 /104

第四章 “服务国家”还是“批判现实” /117

**节 服务国家的技术专家：孙本文与陈达 /120

第二节 社会现实的批判者：吴景超、费孝通与潘光旦 /140

第三节 实用性与批判性之间的困境 /148

第五章 从“三大运动”到院系调整 /154

**节 社会学家们“走进新时代” /156

第二节 “教育者本身的教育”：社会学家在“改造”中 /167

第三节 从改造到终止：社会学的命运 /203

第六章 社会学在苏联的命运及其对中国的影响 /218

**节 社会学在苏联的盛衰 /221

第二节 中国社会学家与苏联 /241

第七章 尾声：1956—1957，中国社会学的短暂复兴 /256

**节 1952—1955,：难以割舍的学术研究 /258

第二节 1956—1957：社会学的短暂“复兴” /266

第三节 知识行动者的困境 /276

第八章 余论：学科制度变迁与社会学的困境 /283

**节 从“社会学系”与“社会系”：学科制度精神的变迁 /287

第二节 从“体”到“用”：学科制度结构变迁 /296

第三节 “迈向公共社会学”：有价值的借鉴 /300

附录一 私立燕京大学社会学系学则及课程一览 /303

附录二 国立清华大学文学院社会学系学程一览 /313

附录三 国民政府教育部修订社会学系必修及选修科目要点 /324

附录四 高等学校文法两学院各系课程草案（社会系部分） /327

附录五 社会学工作筹备委员会**次会议 /334

参考文献 /338