守望幸福:走向深度学习的教育主张与实践策略

**章扎根：执着梦想，热爱专业1 深度学素养 生命的阳光不生锈 校长更是暖心人 是读书滋味长做教育的摆渡人 第二章立茎：固本培基，立德树人25 新时代生物教师基本素质的要求 体态语言在生物教学中的应用 生物教学中备课的方法与技巧 教师说课能力的培养与提升 留白艺术在生物课堂的运用 第三章展叶：温暖相伴，和美绽放51 学校“和美文化”的构建与发展 心理健康教育助力学校德育工作发展 信息化建设助力学校发展 成教师是新时代好校长的使命 基于“学生”理念的教育实践 第四章扬花：适切教育，成生长81 基于深度学物素养提升 生物教学中学生学的转变 学生观察能力培养的基本策略· 分层小组合作教学的实践路径 初中生物学法指导的研究与实践 第五章挂果：辐射，创新发展105 初中生物实验教学的实践研究 基于核心素养的生物实验创新策略 地方课程资源在生物教学中的应用 STEAM教育理念下生物教学中的项目开发 名师工作室教师专业创新发展 第六章育种：广泛学度体验173 基于深度学实施监控的策略 关注生物 守护珠海生物家园 “水葫芦的危害与”深度学 “薇甘菊和五爪金龙的危害与”深度学 “红火蚁的危害与”深度学 参考文献