本真教育 素养课堂

教学工作篇 基于培养学科核心素养的高中英语写作教学设计002 用英语教英语021 怎样利用复述提高学生的听、说、读、写能力025 以情激趣，抓“心”抓“活”028 值得重视的中学英语语法教学032 谈下的英语试卷分析041 以生为本，提高英语课堂教学的有效046 高考英语基础写作课堂指导与训练051 巧用NCE，提高学生的听、说、读、写能力057 高中英语词汇有效教学探究062 把时间交给学生，让学生自071 优化学生学，提高学生学075 如何设计学生感兴趣的英语作业083 依托教材单元话题，提高学生写作能力090 情商激励在英语教用097 如何有效批改高中英语作文102 高考备考指导篇如何应对高考英语“全国卷”？110 冲刺阶段英语高考如何备考？118 英语高考考前备考策略及叮嘱122 基于高考命题和学科素养的高三英语二轮细实复7 心得体会篇 人才培养与教师的专业成长148 在研修中成长，砥砺前行153 用心耕耘，把心放在教学上162 如何让核心素养在我们的课堂落地？167 课题研究篇 高中英语2+2+2写作教学模式探究174 教育工作篇班主任工作情感教育的艺术184 我的教育小故事187 后记192