博物馆与中小学教育结合:制度设计研究

序一／陆建松 序二／段勇 **章 导论 **节 核心概念界定 第二节 研究意义与价值 第三节 研究对象、思路与方法、创新点 第二章 博物馆与中小学教育结合的价值诉求与理念确立 **节 厘清教育的终极目的与真正价值 第二节 校外教育是素质教育的一大主干 第三节 提升博物馆在校外教育中的地位 第三章 国际社会博物馆与中小学教育结合的理念与实践 **节 立法、政策、规划 第二节 财政保障与经费投入 第三节 教育部门牵头馆校合作 第四节 第三部门机构的研究 第五节 博物馆把握时代挑战和机遇，以服务学校为先 第四章 我国博物馆与中小学教育结合的历史、现状以及对策和路径选择 **节 我国校外教育事业发展综述 第二节 我国博物馆与中小学教育结合的历史、现状以及问题、原因 第三节 我国博物馆与中小学教育结合的发展对策和路径选择 第五章 我国博物馆与中小学教育结合的顶层设计 **节 以规划引领 第二节 以政策细化落实与导向规划 第三节 以立法促规划、政策的法治化 第六章 我国博物馆与中小学教育结合的中层设计 **节 领导与统筹机制 第二节 财政保障与经费投入机制 第三节 考核评价机制 第四节 激励机制 第五节 校外教育师资培养培训机制 第六节 宣传推广与信息公开机制 第七节 决策咨询与合作研究机制 第八节 区域协同发展与示范引领机制 第九节 安全责任与问责机制 第七章 我国博物馆与中小学教育结合的底层设计 **节 学校对博物馆的遴选机制 第二节 博物馆对学校的供给机制 第三节 馆校投入保障机制 第四节 馆校与家长、社区、社会的联动机制 第五节 馆校评估机制 第八章 我国博物馆与中小学教育结合：制度设计之理论框架 **节 制度变迁：博物馆与中小学教育结合之制度设计的时代演进 第二节 我国博物馆与中小学教育结合的广义制度环境 第三节 我国博物馆与中小学教育结合：制度设计之理论框架 第四节 我国博物馆与中小学教育结合：制度设计之愿景构想 结语 附录 一、针对博物馆教育工作者的问卷与访谈 二、针对中小学教师的问卷 三、美国博物馆学校名录(按所在州的首字母顺序排列) 四、上海市小学、初中、高中之2019学年度课程计划 参考文献 后记