21世纪学前教师教育系列教材幼儿园组织与管理(21世纪学前教师教育系列教材)

前言 幼儿园管理涉及幼儿园工作的方方面面,如保教工作、环境创设、安全工作、人员聘用与培训等。科学合理的幼儿园管理是幼儿园各项工作有效运行的保证,是实现幼儿园教育目标的前提和基础。掌握幼儿园管理知识、巧妙运用幼儿园管理的技能与技巧,是幼儿教育工作者,尤其是幼儿园管理者开展管理工作的**素质。近几年,我国幼儿教育相关 领域的政策法规陆续颁布,如《幼儿园教师专业标准 (试行)》 《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园工作规程》等。加之国家全面二孩生育政策的落实、新一轮学前教育三年行动计划的开展,这些都推动幼儿教育的发展翻开崭新的一篇。在此大环境下如何顺应时代发展的潮流、抓住机遇、实现幼儿园的有效管理,成为广大幼儿教育工作者尤其是幼儿园管理者亟需思考的问题。当前幼儿园管理还存在定一定程度的问题。细致梳理幼儿 园管理相关的理论知识和实践经验,编写一本紧跟时代发展潮流、系统完整并具有较强实用价值的幼儿园管理方面的教材实属必要。鉴于此,笔者组织团队,结合自身从事幼儿园 管理领域的科研与教学工作的若干理论思考和实践经验,参考相关的幼儿园管理文献资料,在力求凸显国家*新幼儿教育政策法规精神的基础上,编写了 《幼儿园组织与管理》这本教材。 本教材从当前幼儿园管理中的问题出发,结合幼儿园教育工作者的实践经验与兴趣需要,融合学前教育管理的*新理念,编写了幼儿园目标与管理过程、组织与制度管理、保教工作管理等共八章内容。每一章由本章导航、主体内容、案例以及课后习题等模块组成。这些模块的优化组合凸显了本教材的四大特色———时代性、理论性、可读性与实践性。首先,时代性。本教材在编写过程中参考了国家近几年颁布的幼儿教育相关文件,并结合幼儿园管理方面*新科研成果与实践经验。其次,理论性。本教材的编写是建立在团队成员多年从事幼儿园管理领域的科研、教学与实践基础之上,加之广泛参考各学者有关幼儿园管理方面的权威书籍、期刊、论文等,力求保证理论的典型性与权威性。再者,可读性。本教材在编写过程中注重教材的生动性与形象性,以保证教材的可读性。每一章节对应的知识点下面,我们特意安排了 “拓展阅读”和 “身边的故事”等栏目,不仅能引发 读者的兴趣,更有助于扩展读者的知识、加深读者对章节内容的理解。*后,实践性。理 论源于实践,*后要归于实践,实践是理论的目的和归宿。在理论阐述的同时,本教材通过在每一章节中插入大量生动形象的案例,帮助读者加深对于章节知识的理解,引发读者的深入思考,做到理论联系实际。此外,每一章结束,我们还设计了 “做一做”“想一想” “试一试”等练习题,以帮助读者巩固所学知识,更好地做到理论联系实际。 特别需要指出的是,本教材是集体力量与智慧的结晶,主要编写人员如下:绪论由合 肥师范学院何婧编写;**章由漳州城市职业学院黄瑾编写;第二章由华东师范大学雷妍、左志宏编写;第三章由华东师范大学左志宏编写;第四章由上海市浦东新区康弘幼儿园徐玉杰编写;第五章由上海市嘉定区天恩幼儿园李雪飞编写;第六章由北京师范大学郭绒编写;第七章由北京师范大学郭绒编写;第八章由上海市浦东新区康弘幼儿园徐玉杰编写。本书在编写过程中得到了华东师范大学学前教育系、上海市嘉宁区天恩幼儿园、上海 市嘉定区天恩幼儿园、漳州市机关幼儿园的大力支持,同时,中国人民大学出版社王雪颖编辑对本书的编写给予了细致温暖的关心与帮助,在此一并感谢。此外,本书的编写还参考了相关的书籍、期刊,在此对相关作者表示衷心的感谢! 由于编者能力所限,书中难免存在疏漏与不当之处,恳请同行与读者批评指正。 本教材可供学前教育专业本科生、专科生以及中等职业学校学生作为教材使用,也可为学前教育工作者在日常的教学、科研以及实践工作提供借鉴与参考。 左志宏 2020年5月