给孩子的第一本美育书

**章??美育概述 美育是什么 美育，开发一个人感受与感动的能力 所谓感受和感动的能力，是指内心能够被触动的能力。缺乏感受力和感动力的人，往往会表现出一种麻木不仁的状态。 比如，一段音乐、一篇文章或电影中的某个片段，都能让人感动，内心贫乏的人却很少会被触动。或许同样的一件事，在一个人内心已经波澜起伏，在另一个人的内心却激不起任何涟漪。之所以会出现这种不同的状态，是因为一个人对美的感受力是不同的。心生感动的时刻，往往是一个人内心*真、*纯、*善、*美的时刻。 比如，同样欣赏一幅画，有人看到的是技法，有人看到的是色彩，而有人看到的是画里的故事和精神，那种内心被触动的感受，或幸福，或悲伤，或苍凉，或温暖。 比如，一朵云在大人眼中可能看不出什么，可在孩子眼中就不同了，它可能是恐龙、鲸鱼，甚至可能是一个奇异的世界；一群蚂蚁在大人的眼里可能没有什么稀奇，可在孩子的眼中就完全不同，它们可以是列队运粮的士兵，也可以是一起玩耍的伙伴。 教育家陈鹤琴说过：“爱美是儿童的天性，当儿童在一个优美的环境里面，看看四周是苍翠的树木，鲜艳的花朵，还有各种有趣的小动物，眼前是一幅美丽的图片，试想他会不会产生一种美感和愉快的情感。”这种情感就是一个人感受和感动的能力。 所以，美育要做的就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵，让他们能够认识美，感受美。美育通过一定的媒介可以让孩子看到美，听见美，触摸美，从而让孩子保有一颗童真的心，通过童真的心来感知外面普通的世界，令其变得不普通。如同蔡元培先生所说，“美育的目的在于陶冶人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣和积极进取的人生态度”。美育不仅仅包括视觉美学的培养，还包括想象力、创造力以及审美综合能力，它是感性的、情感的、心灵的教育，是价值观、人生观形成的有效途径。 当一个人被某个事物感动的时候，此刻外面的世界是无声的，温暖和力量会流向内心，把自己带入一片纯净。所有的假、恶、丑被真、善、美驱逐出去，卑劣被高尚所替代，错误的价值观*终转为正向的能量…… 生命之所以美好，是因为我们可以去感受那些细小而又无比美妙的时刻。当一个人发现不了美，内心无法感受美的时候，这个人就会变得冷漠而无趣，生活也会失去色彩。美育做得好，能够使人具备审美能力，感知身边每一处的细微变化。在每一个小世界中发现大千大美的世界，让繁忙快节奏的现代人能够真正回归生活，回归内心。 有的父母可能要问了，培养一个“有感动能力”的孩子到底要怎么做呢？其实，孩子天生就拥有感知美的能力，父母们要用心呵护孩子的这份童真和美好，不让成年人世界过早地改变孩子，就已经是对孩子*好地培养了。尤其是生活在当今和平年代的孩子，他们没有经历过贫穷、战争，浸润在一个充满爱的时代，所以孩子们会更具有同情心，更爱别人，具备更强的感动能力。他们知道爱护小动物，知道与人分享。同时，他们也是生活在一个流光溢彩、艺术纷呈的年代，耳濡目染了很多与美有关的事物，这在贫困年代是无法想象的。 所以，父母需要做的，就是努力呵护孩子的这份善良，呵护孩子从小内心拥有的这份美好，引导孩子去学习和提升这份美好，并培养孩子向美、向善的能力。家长在带给孩子美的同时，与孩子一起学习成长，*终一起收获感知爱、感受爱的能力。 美育，打造一个人卓尔不群的修为 中国有句古训“人不为己天诛地灭”。这句话被大部分人曲解成了“人活着如果不为自己着想，就会被天地所不容”，从而把自私自利解释得冠冕堂皇。事实上，这句古训中的“为”应该念作wéi，是“修为”的“为”。这句话的真正含义是告诉人们：如果做人不修为自己，就会做一些违背自然规律的事情，那么就会被天地所不容。 一个人的修为是很重要的，很难想象在一个毫无美感的环境中，能培养出举止、气度、谈吐不凡之人。所以，一个受过美育的影响和教育的人，往往能够成为一个有修为的人。 什么是有修为的人呢？就像作家梁晓声说的，一个真正有修为的人，应具备四种素养：根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。外加一条，独特的审美品位和能力。 懂得了何为美，其品位就会变得独特，即使个性张扬也会待人温和，他们会懂得欣赏音乐和诗歌，会学习喜欢的乐器，会参与绘画与艺术，会把自己装扮得大方得体，举手投足间透着独特之处。 懂得了何为美，就会拥有不一样的眼界。一个不懂得美的人，很难精神富足，心灵也会显得贫乏，缺少对美的感知和热爱，在生活中自然缺少对品质的追求，而这些恰恰是金钱都弥补不了的人生缺陷。 懂得了何为美，就会拥有不一样的价值观和人生理念。美，绝不是一味追求奢侈或者用金钱堆砌出来的。比如，有些装修昂贵的房子既谈不上美感又缺乏舒适度，而那些具备审美能力的人，却能用有限的金钱将住宅装饰得非常雅致，二者的区别就在于品位和价值观的不同。比如，穿着华美的人并不一定能让人感觉高贵，反之有人穿着朴素却浑身散发着贵气，二者的区别在于内在美的不同。这种对美的品位不是花钱就能买来的，也不是短期就能够实现的；这种对美的品位往往是从小到大、长年累月在特定环境下熏陶培养而成的。 如果从小没有接受过美育熏陶，情形会比从小没有上过学更糟，因为美盲比文盲更可怕。从小缺乏美的教育，生命缺少美的营养，长大以后一定会影响人生观和价值观。 某大学教授在学生的毕业典礼上做过这样的演讲：“看看我们的校园里，许多男同学穿着一条大短裤，露着带毛的双腿，穿着一双拖鞋，身披庄严的毕业礼服满校园逛。你们觉得这样美吗？今天，在世界上任何地方，判断一个人是否是中国人的标准，基本上就是看服饰与行为。相对于其他亚洲人而言，中国人的服装搭配，如衣裤、鞋帽、鞋袜等的搭配基本是不合体的，远远一看便知道这是中国人。” 这位教授的演讲绝不是贬低或者轻视中国人，他只是在阐述一个事实，因为我们很少有人意识到穿着得体是一件多么体面的事，大部分人从小没有接受过这方面的教育，这也造成了他们成年以后因为缺少对美的意识和修为，会当众挖鼻孔，在人群中剪指甲，不顾周围人的感受高声说话，在封闭的公共交通工具上吃味道浓重的韭菜盒子，穿着拖鞋和睡衣在大街上溜达……出现这样的状态其根源在于他们缺乏美的教育，内心没有积淀下对美的感受和认知，外显出来的行为特征就是缺少修为。 如果一个人从小接受美的教育，内心就会知道什么是真正的美，什么是得体与大方，从而循着这种感知去为人处世，去修饰自己，如此就会成长为一个有修为的人。换个说法，一个内心有美的人，外在就会体现出美感，这种美感给人的印象就是修为。