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重厚粹美:文化育人的理念与实践

重厚粹美:文化育人的理念与实践

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图文详情
  • ISBN:9787560768502
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:248
  • 出版时间:2020-11-01
  • 条形码:9787560768502 ; 978-7-5607-6850-2

内容简介

本书分为“承一脉文化,引领学校发展”、“讲一段故事,传递教育温情”、“怀一颗匠心,打造应然教育”、“建一鄙之地,积淀教学碎思”四大篇章,从学校发展、集团共进、德育教学、课程建设等多个方面,记录了近年来南上山街小学在“培养承接民族传统的现代中国人”的办学理念下,不断汲纳人文精神和科学精神两大源流之精华,坚持走“价值引领,特色提升,文化整合,创新发展”道路,并以民族特色的魅力,课程整合的实施,校园文化的意蕴,社团活动的生动四大亮点彰显的学校办学特色,实现学校发展系统功能的整体提升的经验与感悟。

目录

**部分 承一脉文化,引领学校发展 一、文化构建篇:志美行厉 “一根三育六生”:练就学生发展“童子功” 基于整合思维的“四养”课程体系建构与实践研究 以“整合”创新铸造优质品牌 民族精神映党旗 浩然之气谱华章 找准校长角色定位 践行文化发展战略 试论有效沟通在总务后勤管理中的重要作用 二、非遗传承篇:重厚粹美 植入文化基因,遇见更好的课程 南风阜厚华彩传薪 打造“非遗”文化教育的新样态 “南风华服”校本课程课程纲要 “葫光艺彩”课程纲要 我是小小茶艺师——“品茗轩”茶艺项目实施纲要 “影动指尖”皮影社团课程纲要 “华彩墨韵”课程实施纲要 第二部分 怀一颗匠心,打造应然教育 一、教育智慧篇:向美而生 浸泽传统精粹 邂逅出彩童年——“出彩中国娃”德育品牌课程 行走中寻见生命的光——南上山街小学“寻根溯源”研学课程的构建 “六艺”德育课程构想 品质定位,温度对接,做有深度、广度的研学——研学课程有感 立德树人手牵手 家校共育心连心——“牵手”工作室家校合作策略研究 寻找“情感密钥”,开启“友善之门”——小学低年级学生人际交往指导案例一则 做“三好”老师 二、教育故事篇:让美成真 我和“小红帽”的故事——浅谈发展心理学在班主任工作中的运用 尽情“近”心花开无声 寻济南范儿 溯家乡源——班级特色课程 诗情“花”艺——浅析插花艺术班本课程 诗文育心 品诗养德 沟通,让我们看见孩子背后的“孩子”——我的教育故事 小树的愿望——我的教育故事 第三部分 建一鄙之地,积淀教学碎思 一、科研寻径篇:美益求美 基于传统文化浸润的小学数学启蒙课程的开发 小学英语教学中课程资源的开发与扩展 特色禅绕画在小学美术课程中的整合与实施 2014级学生体质健康状况跟踪分析与体育教学应对研究 小学五年级儿童诗创作教学策略研究 建立10~11岁儿童读写联系的策略研究——班级“一字(词)千文”课程简介 趣学古诗“三十”“六计”——小学低年级古诗诵读策略与研究 小学生古诗词积累与扩写 以《论语》为主题的跟着孔子学做人课程研究 一、二年级开展整本书阅读的方法初探 二、专题研究篇:华美转身 让“整合”走出教学新样态 “减负提质”下的小学作业改革初探 以读意会 依情表达——论语文学科价值文化 整合,我们一路这样走过……——语文学科整合研究的探索 整出一片新天地 海量阅读理念下的诗词赏析课——以三年级上册山水诗教学为例 双线并行,向语文更深处漫溯——以《肥皂泡》教学设计为例 有机渗透 润物无声——一年级部编本新教材整合尝试 数学文化融入小学数学课程建设与实践研究 数学文化Do Re Mi 传承文化基因,感悟数学之根——让数学文化的基因镌刻于学习的始终 思维碰撞中探寻数学文化 浅谈小学音乐与其他学科的整合 三、课程微观篇:各美其美 小古文课程的实践探索研究 沧海一粟 诗语新说——“诗语新说”古诗词诵读与扩写课程 寻根儿童阅读,打造低年级诵读生态圈 海韵沁语——中国成语课程的探索研究 悦读绘本故事 写画七彩童年——绘本创意读、写、画 缓缓前行 静待花开——中国传统童谣课程的开发与实施 探寻童话世界 浸润童心七色——七彩童话课程的开发与实施 四、书香致远篇:和美修心 读《做一个幸福的教师》 读《重新定义学校》 读《我们仨》 读《目送》 读《追风筝的人》 “全民男神”苏东坡——读林语堂《苏东坡传》 读《万历十五年》
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