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  • ISBN:9787518083671
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:267
  • 出版时间:2021-03-01
  • 条形码:9787518083671 ; 978-7-5180-8367-1

本书特色

● 为团队协作提供了一套系统组织沟通模型,倍速提升组织效率! 利用圆桌模型,管理培训师或管理者可以评估自己团队协作的质量,并据此开发组织的智能水平,使集体智慧大于个体智慧之和。 ● 哈佛大学知名教育心理学家戴维·珀金斯力作! 哈佛大学教授、“零点项目”创始人,著有《为未知而教,为未来而学》《为未知而教,为未来而学2》《全局学习法》等。 ● 《金融时报》《纽约时报》畅销商业图书! ● 适合企业教练、企业培训师、职业培训师;组织的管理者、领导等众多读者阅读。 ● 湛庐文化出品。

内容简介

如何充分发挥团队中个人才智形成集体智慧?如何不让自己的组织陷入互相推诿、无人负责的集 体盲思?如何避免团队组织成为乾纲独断、闭塞思路的一言堂?管理者们可以从这本书中找到答 案。 哈佛大学心理学家戴维·珀金斯在书中列举出所有组织中存在的共性问题,即组织协作问题与团 队成员思想融合困难的问题。由此,珀金斯提出了组织智能这一概念。珀金斯认为,只有拥有组 织智能的团队,才能够解决组织的协作问题,才能建立一支高效、协作的团队。 在本书中,珀金斯提出获取组织智能的关键途径是通过协作式对话,提出当一个组织内进步积极 的对话方式大于落后消极的方式时,组织智能就能很大程度地开发出来。他以亚瑟王与其从属骑 士进行圆桌对话的交流与沟通方式来举例,系统阐释了优选有效的组织沟通模型,即圆桌模型。 并提出了割草机悖论、恐龙悖论、五人对抗定理以及四种领导力模型等多种管理陷阱与解决方案, 为任何面临组织协作挑战的管理者提供了有价值的见解。

目录

1章 组织智能是什么- 001 你的桌子是什么形状的 003 割草机悖论 005 雅典式民主 007 平息冲突的荷欧波诺波诺 009 “帕劳号”事件中有效的命令层级 011 …… 2章 组织由对话构成- 019 对话促进集体思想的联结 021 对话质量很关键 022 你的桌子有多圆 024 流程智慧与知识处理 026 人员智慧与象征性行为 030 互动原型 033 谈判原型 037 交流构架 040 3章 组织智能的6大困境- 043 思想融合不容易 045 智能是什么 046 困境1:五人对抗 051 困境2:过度简化认知 053 困境3:过度简化情感 055 困境4:面对压力时退缩 057 困境5:多米诺骨牌效应 058 …… 4章 要反馈,不要喋喋不休- 065 到处都是挑三拣四的声音 067 反馈困境 069 反馈的三种面貌 070 不同反馈在不同场合下各有优势 073 圆桌会议上的反馈 074 交流式反馈的4 种模式 079 否定式反馈和调解式反馈 086 反馈的提供者和接受者 090 反馈面临的现实挑战 092 5章 要做领导,不要做领主- 097 领主与领导 099 方向与动机 101 领导力原型 105 询问型领导更为进步 112 询问型领导创造进步的微观文化 115 不同环境下的领导力 117 领导力面临的现实挑战 122 6章 要合作,不要假合作- 127 合作与假合作 129 假合作的三种类型 131 促进者在合作中的作用 134 合作的好处 136 合作的缺陷 139 分担问题的规则 143 合作性身份带来的挑战 148 身份的艺术 150 合作面临的现实挑战 152 7章 通过信任优化冲突- 159 《李尔王》中的信任悲剧 161 冲突可以是创造性的 162 解决冲突的原型 164 退步的冲突与进步的冲突 167 信任如何运作 169 警惕…… 172 信任与冲突如何结合 176 信任面临的现实挑战 184 8章 组织智能的全景面貌- 193 蚂蚁的智慧 195 组织智能的圆桌模式 198 组织由知识流构成 201 对知识流的论证 208 对圆桌模型的反驳 211 圆桌模型对不同文化的适应性 215 如何打造圆桌模型 218 9章 发展一种进步的文化- 223 想法与行为的鸿沟 225 行动之诗 228 发展型领导 231 实践社区 236 局部影响定律与总体影响定律 239 反学习 242 制衡反学习的三种力量 247 通往卡美洛的智慧之路 256 结 语 让世界变圆- 259 致 谢 - 265
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节选

你的桌子是什么形状的 提到亚瑟王,你可能会想到卡美洛的辉煌、梅林的魔法、桂妮维亚的魅力,但很难想到他的圆桌。与圣剑传说相比,亚瑟王的圆桌也许不那么浪漫,但它表明了一件事:亚瑟王是一位社会理论家。 也许亚瑟王无法与亚里士多德、托马斯·潘恩(Thomas Paine)或马克思相提并论,但他一直在不断地尝试。亚瑟王想要的不仅仅是一个在晨雾中耸立、每座城堡的塔尖上都旗帜飘扬的卡美洛王国,而是一个智慧型的卡美洛王国,一番由智能(intelligence)运作的集体大业。 在亚瑟王统一不列颠,实现和平与繁荣的进程中,圆桌骑士发挥了核心作用,圆桌不是为了好看而一时被设计出来的宫廷内部装饰。传统的会议长桌能从巨大的接待大厅的一头延伸到另一头,国王坐在神圣的上座。国王毕竟是国王,坐在上座理所应当,但谁应该坐在国王的右边,谁坐在左边;谁应该坐得近些,谁又要远远地坐在下座呢?坐得远的人说话时需要大声喊才能被国王听到,但没人可以对国王大喊大叫。坐得远的人原本渴望坐到上首,对此他们会说些什么,又会做些什么呢?事实上,在这种情况下,他们会策划阴谋、拉帮结派、挑拨离间,并且会为了争抢地位而大打出手。 亚瑟王知道,这样一群躁动不安、满怀怒气的人无法维持国家秩序。因此,他萌生了一个很简单的想法:使用圆形会议桌。骑士们围绕着圆桌而坐,这样所有的座位就都没有高低贵贱之分了。 但亚瑟王不只是想避免骑士们因争吵不休而堕落,他还想让他们成为一个智慧的集体。骑士们将与亚瑟王平等对话,并提出建议、进行质疑、探讨问题及达成共识,以解决国家事务。圆桌不仅是这种合作精神的象征,也使事情变得更加简单:坐在圆桌旁,骑士们彼此之间保持着合理的距离,非常适合交谈。当然,亚瑟王自己也得坐在圆桌的某个位置上,不过,谁坐在他身边此时已经不重要了。 在当时来看,这一想法既美好又务实,到现在依然如此。实际上,无论是在会议室、陪审团室、飞行人员待命室,还是在团队办公室,甚至是在公司茶水间临时召开的会议上,我们都能感受到座位的象征意义。我们可能不愿意看到与同事争执到要动手的情形,但如果领导坐在长桌的一端,就会不可避免地引发有关员工地位的不安,也会带来大声讲话才能被人听到的实际问题。当人们一起努力解决问题或进行构想的时候,无论是在象征意义上还是在实际功能上,圆桌、方桌或近似方形的桌子,仍然具优势。

作者简介

戴维·珀金斯(David Perkins) Ø 哈佛大学教育研究生院教授,知名教育心理学家,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家和顾问。 Ø 哈佛大学“零点项目”创始人之一,现为该项目指导委员会的联合主任。与知名教育家霍华德_加德纳共同指导该项目多年。“零点项目”成立50年以来,始终致力于研究智力、理解、思考、创意与人类的学习等相关议题,吸引了来自全球近20个国家和地区的研究者与老师。 在创造力、解决问题和推理的教学与学习领域进行了长期的研究与拓展,还研究了教育技术在教学和学习中的作用,并设计了组织中的学习结构和策略,以促进个人和组织智能的发展。著有《为未知而教,为未来而学》《为未知而教,为未来而学2》《全局学习法》《尤里卡效应》等。

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