“三教”引领乡村中小学教与学体验(一)

理论引领
对数学教学中“教思考、教体验、教表达”的认识与思考
数学思维视域下“教表达”的再认识与思考
基于“三教”理念的农村初中语文现代文“问题阅读”的教学策略
初中语文“感悟型”课堂教学初探
小学低年级语文教学中的自主学习
“教表达”在乡村初中数学课堂教学中的一些尝试

初中语文教与学体验
教学体验
抓住主旨段设计问题引领课堂——《狼》教学课例
让学生感受美——《天上的街市》教学课例
《乡愁》教学课例
让课堂“动”起来——“口语交际：复述与转述”教学课例
话愚公，阻愚公，做愚公——《愚公移山》教学课例
抓住感动寻找父爱——《背影》教学课例
在朗读中学会体验——《长城谣》教学课例
《阿长与（山海经）》教学课例
怎一个“愁”字了得——《菩萨蛮·书江西造口壁》教学课例
将课堂还给学生——《马说》教学课例
抓住“变”字悟主题——《故乡》教学反思
学习体验
这节课的收获真不错——读《中国石拱桥》有感
学习《秋天的怀念》有感
心有玉之声——学习“漫步古诗苑”有感
我也可以战胜“狼”
“愚公”助我去上学
压弯脊背，磨穿木屐，一身肝胆做愚公——《愚公移山》学习体验
一堂有意义的语文课
巧用语言——做一个有思想的人
《卖炭翁》让我震撼
记一堂辩论课
不一样的语文课
阿长令我深思
“小老师”之旅

小学语文教与学体验
教学体验
“a、o、e”教学课例
游戏中提升孩子的语文学习——《影子》教学课例
《雪地里的小画家》(第二课时）教学课例
《雾在哪里》教学课例
《雷雨》教学课例
《司马光》教学课例
《司马光》教学课例
《掌声》教学课例
《给予树》教学课例
《女娲补天》(第二课时）教学课例
“奇妙的想象”教学课例
《西门豹》(第二课时）教学课例
《月光曲》教学课例
“学写《建议书》”教学课例
学习体验
我与童话为伴
有趣的语言文字

初中数学教与学体验
教学体验
《整式的加减》(**课时）教学课例
《整式的加减(1）》教学课例
问题引领课堂激发数学思考——以《提取公因式分解因式》教学为例
《同位角、内错角、同旁内角》教学课例
《平行线判定》教学课例
《平移》教学课例
《一次函数的应用》(**课时）教学课例
《一次函数的应用》(第二课时）教学课例
《三角形内角和定理的证明》教学课例
《全等三角形的判定(SSS）》教学课例
发展乡村学生数学表达能力的实践——以《平行四边形的性质(1）》教学为例
《反比例函数的图像与性质》(第二课时）教学课例
《一元二次方程》教学课例
《三角形内切圆的性质》教学课例
情境激趣，任务驱动，“三教”引领——以《相似三角形的判定》教学为例
学习体验
我用三种解法做了一个练习题
有趣的角
数学使我快乐
我做了一回小老师
《全等三角形的判定(SSS）》学习心得
几何图形中的小奥秘

小学数学教与学体验
教学体验
《加法的认识》教学课例
《找规律》教学课例
《乘法口诀求商解决问题》教学课例
《观察物体》教学课例
《毫米的认识》教学课例
《不含括号的整数四则混合运算》教学课例
《小数的意义和性质》教学课例
《直线、线段、射线》教学课例
《线段、射线和直线》教学课例
《烙饼问题：优化思想》教学课例
《平行四边形的面积》教学课例
《平行四边形的面积》教学课例
《百分数的认识》教学课例
《植树问题：两端都栽》教学课例
学习体验
数学学习真有趣儿
无语的我
《不含括号的整数混合运算》学习体验
来之不易的夸奖
神奇的“数字黑洞”
《植树问题》学习体验
不懂就要问
附录：基于“三教”理念的数学“情境一问题”教学模式简介