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中美公民教育比较研究

中美公民教育比较研究

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图文详情
  • ISBN:9787520373760
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:336
  • 出版时间:2020-09-01
  • 条形码:9787520373760 ; 978-7-5203-7376-0

本书特色

本书所使用的“公民教育”,无论对中国还是美国,都是相对广义的概念。简而言之,“中美公民教育比较研究”就是比较研究中、美两国培养“好公民”的内容、途径和方法。为了表述方便,行文中都使用“公民教育”。中美公民教育的比较研究,不仅应该在理论上为中国公民教育提供指导,更应该在实践中为中国公民教育提供具体帮助,以更好地推进中国公民教育发展。

内容简介

中美公民教育比较研究既是一个需要不断深入研究的理论问题,也是一个服务中国公民教育实践的现实问题。中美两国的政治制度、社会经济结构和发展历史各不相同,但两国都希望通过现有的公民教育体系培养出“好公民”。本书以体系化的对比研究为基本框架,通过中美两国公民教育在内容、途径、方法方面的比较,提炼共同点和不同点,总结规律性认识。本书以专著的形式对中美两国的公民教育做了系统的比较,厘清了中美公民教育如何能比较以及如何比较的逻辑关系,在关注学校教育主渠道的同时,也关注社会组织、社会机构和家庭教育在公民教育过程中发挥的各种作用,关注它们的相互融合和协同发展。本书史论结合,既有一定的理论性也有较强的可读性。

目录

导论
**章 中国公民教育的历史发展
**节 公民教育的萌芽期:清末民初的公民教育
第二节 公民教育的探索期:民国时期
第三节 公民教育的转型期:新中国成立后的公民教育
第二章 美国公民教育的历史演进
**节 公民教育的发轫期:殖民地时期的公民教育
第二节 公民教育的形成期:美国建国至“一战”前的公民教育
第三节 公民教育的稳定期:“一战”后的美国公民教育
第三章 中美公民教育内容比较
**节 中国公民教育的主要内容
第二节 美国公民教育的主要内容
第三节 中美公民教育内容比较
第四章 中美公民教育途径比较
**节 中国公民教育的主要途径
第二节 美国公民教育的主要途径
第三节 中美公民教育途径比较
第五章 中美公民教育方法比较
**节 中国公民教育的主要方法
第二节 美国公民教育的主要方法
第三节 中美公民教育方法比较
参考文献
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作者简介

李罡,1998年获北京师范大学教育学博士学位。现为北京市委党校副教授,硕士生导师,兼任北京党校系统思想文化建设研究会秘书长。出版专著《教育立法与中国现代教育制度的建立与发展(1902-1937)》,主编《中外教育史简编》《教育法学基础》,发表《协商民主视野下的人民政协制度建设》《新时期我国公民教育的内容体系和实施途径》等学术论文50余篇,先后主持北京市社科基金重点项目、中央党校重点调研课题和省部级智库重大项目,并参与多项国家社科基金重点课题,主要研究领域为:比较思想政治教育、中国政治制度、教育发展战略与规划。

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