烛光照亮梦想

**篇 让花朵自由“绽放”

让花朵自由“绽放”/陈德收

解读学生的言行密码/邢秀清

君子协定/李颖楠

三碗米线，三个体味/殷卫霞

把自己平移到学生那里去/甄 臻

遇见冰山下的美丽/王 越

永远的遗憾/崔旭东

看见/李大伟

打开那扇门，我从感同身受开始/胡若欣

我在你的故事里是什么样子？/李 茜

你的眼中有揉碎的星光/刘 禾

第二篇 心中有爱“传达”出来

心中有爱“传达”出来/陈德收

面向未来的学生发展教育——从一组算式谈起/陈 红

我与他们的真情告白/王寅亮

用心发现 让爱随行/郭金宁

真心 真情 真理——记初三年级范同学的二三事/高瑞娜

玻璃心 水晶心/史 艺

奔跑的少年/纪志杰

用心呵护，以爱滋养/欧阳亚亚

一个人的主题班会/石 宇

第三篇 教书育人“育”字立先

教书育人“育”字立先/陈德收

师生相处的艺术/朱 洁

他有独特的美/张 茜

有一种成长叫放手/王佳丽

欣赏你的“美”/刘 琳

培养自信心 助力学生成长/龚骄阳

驱“魔”记/周 斌

换一种方式对话/崔越棋

人生拍卖会/孙 娜

“三剑客”与“量化武器”/黄克瑾

从“邋遢大王”到“卫生大队长”养成记——小议“双环学习”理论在教育中的实践应用/范 兰

为爱“惊弓”为爱“搏”——共情，沟通才有效/高微微

初次见面我们一起“种树”/徐 娟

做自己人生的主人/丁 淼

第四篇 教学有术以“学”为本

教学有术以“学”为本/陈德收

作文面批打开了一扇窗/李淑娟

掬水月在手——用大爱做小事/袁艳丽

立足点上求平等，于出头处谋自由/伊海静

因为喜欢，所以愿意/丁晓丹

以心为田 光影随行——我和学生在摄影课内课外的故事/魏立柱

思政课可以让学生享有“心流”/李 杰

带学生仰望古人的智慧/曾 旭

“和而不同”的班主任与家长关系/马宏欣

优于过去的自己/程国良

第五篇 学生成长需要“逗哄”

学生成长需要“逗哄”/陈德收

在失败中成长/张曦元

做学生的守望者/李爱民

身后的职业角色榜样/范 玮

一次挑战能力极限的教育任务/陈 默

以身作则/程 军

小木箱/侯相卿

不妨来点温柔的惩罚——我与一个孩子三次“斗争”的教育叙事/陈伟东

做学生心灵的引路人/张 越

做洞察学生敏感内心的福尔摩斯/闫 阅

了解孩子“沉迷”的游戏世界，

引导他们回归现实/田丽丽

后记