用数据发现教育

**章 国内外教育质量监测评价发展概述
**节 国际教育质量监测评价主要模式及重大项目
一、国际教育质量监测评价主要模式
二、国际重大项目简述
第二节 国内教育质量监测评价现状及发展方向
一、国家教育质量监测评价现状
二、区域教育质量监测评价现状
第三节 国内外教育质量监测评价发展特征分析及启示
一、发展特征分析
二、对县域教育质量监测评价的启示

第二章 区（县）级教育质量监测评价的价值理念和实施基础
**节 区（县）级教育质量监测评价的价值理念
一、区（县）级教育质量监测的背景
二、区（县）级教育质量监测的核心价值
三、区（县）级教育质量监测评价的基本理念
第二节 区（县）级教育质量监测评价的实施基础
一、明确行政主导
二、寻找专业支撑
三、建立组织机构
四、规范实施流程
第三节 区（县）级教育质量监测评价的队伍培养
一、提高三支队伍的数据素养
二、培训的内容与形式

第三章 教育质量监测评价的指标体系
**节 教育质量监测评价指标体系的构建
一、国内外大型测评项目指标体系
二、各类测评项目指标对构建区域测评指标的启示
三、构建区（县）级教育质量监测评价指标体系的依据
第二节 教育质量监测评价指标体系的区县案例

第四章 教育质量监测评价的工具研发
**节 非学业质量监测评价工具的研发
一、非学业质量监测评价的价值和目标
二、非学业质量监测评价的特征
三、非学业质量监测评价工具的要素
四、非学业质量监测评价工具的研发流程
五、非学业质量监测评价工具样例及分析
第二节 学业质量监测评价工具的研发
一、学业质量监测评价工具的研发原则
二、学业质量监测评价工具的题目类型分析
三、学业质量监测评价工具的研发流程
四、学业质量监测评价工具的样例

第五章 技术平台与数据处理
**节 建设教育质量监测评价技术平台
一、技术平台的建设标准
二、技术平台的基础功能
第二节 教育质量监测评价的数据处理
一、数据清理
二、数据分析与使用

第六章 教育质量监测评价报告撰写
**节 教育质量监测评价报告的类型
一、国际大型教育质量监测报告类型
二、我国义务教育质量监测报告主要类型
三、区（县）级教育质量监测评价报告主要类型
第二节 教育质量监测评价报告中常用的数据指标及其表达方式
一、监测评价报告常用的数据指标
二、常用数据指标的表达方式
第三节 教育质量监测评价报告的产生流程
一、分析监测指标
二、提出数据需求
三、有效分析数据
四、精心撰写报告
五、报告撰写的注意事项

第七章 基于监测数据的教育改进与质量提升
**节 强化监测结果的改进性应用
一、监测结果应用中的常见问题
二、监测结果改进性应用中各主体的职能
第二节 监测结果改进性应用的路径与策略
一、明确诊断改进的基本路径
二、明确诊断改进的三个策略
第三节 监测结果改进性应用的案例解读
一、教育行政层面的结果应用
二、教研机构层面的结果应用
三、学校层面的结果应用
第四节 典型案例
一、学校层面改进案例
二、教研组层面改进案例
三、教师层面改进案例

参考文献
后记