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- ISBN：9787536168343
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：216页
- 出版时间：2021-03-01
- 条形码：9787536168343 ; 978-7-5361-6834-3
内容简介
本书对历史解释素养做了全新的探索。章理论性较强，由张庆海教授提出了全新的历史解释分类、分层方法，既体现了高校史学理论的研究成果，也充分考虑到中学的实践操作。依据章的理论框架体系，对课程开发与实施、课堂教学设计、学生学业评价等重大问题，结合中学历史教学，做了实践探讨。通过较丰富的案例讨论历史解释的操作模型。
目录
章 历史解释与中学历史教学
节 历史解释的主体性内涵与特征
第二节 历史解释的分层及其基本内涵
第三节 历史解释的角度
第二章 历史解释素养与历史课程开发
节 基于历史解释素养的国家课程的落实与拓展
第二节 基于历史解释素养的校本课程开发
第三章 历史解释素养与历史教学设计
节 历史解释素养的分层与教学设计
第二节 历史解释素养的角度与教学设计
第四章 历史解释素养的发展性评价
节 历史解释素养发展性评价的基本内容
第二节 历史解释素养发展性评价的操作方法
第五章 历史解释素养的终结性评价
节 考查历史解释素养的选择题命制
第二节 考查历史解释素养的主观题命制
后记
节 历史解释的主体性内涵与特征
第二节 历史解释的分层及其基本内涵
第三节 历史解释的角度
第二章 历史解释素养与历史课程开发
节 基于历史解释素养的国家课程的落实与拓展
第二节 基于历史解释素养的校本课程开发
第三章 历史解释素养与历史教学设计
节 历史解释素养的分层与教学设计
第二节 历史解释素养的角度与教学设计
第四章 历史解释素养的发展性评价
节 历史解释素养发展性评价的基本内容
第二节 历史解释素养发展性评价的操作方法
第五章 历史解释素养的终结性评价
节 考查历史解释素养的选择题命制
第二节 考查历史解释素养的主观题命制
后记
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作者简介
王继平，华南师范大学特聘教授，硕士生导师，华南师范大学历史文化学院中学历史教学法教研室主任、华南师范大学历史文化学院历史教育硕士导师组副组长。《中学历史教学》主编。全国高校全日制教育硕士历史专业教学大赛优秀指导教师，全国高校本科生示范生教学技能大赛优秀指导教师，广东省本科生示范技能大赛优秀指导教师。主编《中学历史教学研究方法概论》，《历史解释的教学设计与学业评价》等，曾在《历史教学》等专业杂志发表论文数十篇。
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