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学会爱自己系列(套装6册)/儿童情绪管理与性格培养绘本

学会爱自己系列(套装6册)/儿童情绪管理与性格培养绘本

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图文详情
  • ISBN:7122200116020
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:大16开
  • 页数:0
  • 出版时间:2018-01-01
  • 条形码:7122200116022

本书特色

适读人群 :3-6岁1、引进全球心理学知名机构——美国心理学会2、美国知名儿童心理学家、来自教育一线的心理老师策划撰写 3、选取孩子成长生活中常见问题, 解决孩子胆小怯懦、被人嘲笑、交往冲突等问题,让孩子更加勇敢、自信、受欢迎。 4、不枯燥、不说教,精彩的插图和小故事,蕴含成长的大智慧。 5、书中还有美国心理学家“写给父母的话”,大人读了也受益。 6、中科院心理所李甦老师、阅读推广人杨政倾情推荐

内容简介

本书是美国心理学会为3-6岁孩子打造的自我保护意识绘本,让孩子学会爱自己。从6个角度帮助孩子解决成长中的烦恼,共包含6册: 胆小怯懦——《不要担心试一试:学会克服焦虑的情绪》 被人欺负——《面对欺凌我不怕:学会寻求伙伴支持》 被嘲笑孤立——《不要说别人的闲话:学会应对闲话困扰》 与人相处——《今天,他们不跟我玩了:正确处理伙伴关系》 遇到烦恼——《种出幸福来:提升孩子的幸福力》 害怕尝试——《小公主和大巨人:让孩子学会直面恐惧》 《不要说别人的闲话》:如果孩子被小朋友们说闲话、嘲笑、歧视和孤立怎么办?如果你的孩子说别的小朋友闲话,甚至嘲笑和欺负别人怎么办?本书会告诉您:当您的孩子被说闲话时,如何教给孩子简单实用的方法、让他学会保护自己;当孩子说别人的闲话时,如何培养孩子的同理心,学会善待他人。 《不要担心试一试》 解除孩子脑海里的“假警报”, 鼓励孩子勇敢走出心理的“舒适区”, 小刺猬卡卡很喜欢待在家里,即使他的好朋友来邀请他一起出去玩,他也总是因为各种担心而不愿意走出家门。有一天,森林里要举行派对了,卡卡能够勇敢走出家门去参加派对吗? 《面对欺凌我不怕》 建立自尊意识和坚韧品性, 学会团结伙伴应对欺凌。如果孩子被人起绰号怎么办?如果被人欺负时,身边没有大人怎么办?本书会告诉您:当您的孩子被人欺负时,如何教给孩子一些方法让他学会保护自己,如何学会寻求身边小伙伴的帮助,团结起来应对欺凌。 《今天,他们不跟我玩了》让孩子学会建立和维护健康的友谊,别让我们的孩子迷失在同伴压力里。每当鳄龟们欺负别的小动物时,他们就觉得自己特别强大、勇敢、能干。可是当鳄龟们又一次捉弄小鱼时,鳄龟塞吉奥不大情愿了……不过,要站出来反对自己的朋友,可没有那么容易。 孩子需要朋友和友谊,希望自己合群。可是身边的小伙伴,既能给孩子的成长带来积极的作用,也能带来消极作用。所以让孩子学会应对同伴的压力,并将自己的是非观与同伴的是非观区分开来,别让孩子迷失在同伴压力里,就显得格外重要。 《小公主和大巨人》重构经典童话故事,让孩子直面内心的恐惧,不再害怕尝试新事物 你的孩子会有时候因为害怕尝试新事物而放弃吗?你的孩子会在面临挑战时退缩吗?你的孩子会担心“要是……怎么办”吗?小孩子可能会对很多东西感到担忧和害怕,这很正常,但是有些方法能够帮助小孩子克服这些情绪,你想变得更加勇敢和自信吗?读读故事试一试吧! 在这个被重新解读的经典故事里,小公主告诉我们每一个人,积极努力去尝试,我们都能克服恐惧。 《种出幸福来》培养孩子良好的自我意识,帮助孩子发现自我创造幸福的能力。这是一本帮助孩子理解幸福、获得幸福的绘本,作者把创造幸福比作培育花园,通过小女孩的日常生活和学习,用小孩子能够理解的语言,描述了获得幸福的工具和方法:作出合理的选择,保持身心健康,关注自己的情绪,想办法解决问题,享受和家人朋友在一起的时光。这个故事会让孩子们发现,人生旅途中的幸福需要自己创造,自己才是改变生活的主角。

目录

《不要说别人的闲话》
《不要担心试一试》
《今天,他们不跟我玩了》
《面对欺凌我不怕》
《种出幸福来》
《小公主和大巨人》

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节选

生活充满了不确定性。只要迈出家门,孩子每天都面临着无限可能。面对新的体验,有的孩子很容易就能适应,有的孩子会比较谨慎和紧张。谨慎不是坏事——它会保障我们的安全。待在“舒适区”,享受自己*喜欢的地方也没错,可是,如同小刺猬卡卡担心着凉感冒、音乐声音太大,甚至热巧克力太烫一样,有些孩子往往担心一些并不是真正危险的事情。其实,这种担心只是他们大脑中战逃反应系统发出的假警报。如果孩子持续听从这些假警报来逃避不确定性,他们会越来越不敢尝试新事物,活动的世界也会越来越小——就像小刺猬卡卡小时候喜欢滑冰,但现在已经紧张得不敢去了。 如同卡卡担心森林派对一样,有的孩子会因为各种原因而担心某件事情。比如,滑冰时摔倒了怎么办?谁也不认识怎么办?太 想父母怎么办?如果你了解了孩子的担忧,你就能指出他对新事物的错误想法,帮助他制订计划,逐步解决问题。你可以确认孩子具体担心的对象,有机会让他了解具体情境的实际情况,并帮助他避免过分夸大想象中的危险。例如,有的孩子在新闻中看到了某地发生了自然灾害,便会担心家里也会发生自然灾害。这种情况下,你可以跟孩子解释自然灾害发生的可能性,如果孩子到了一定年龄,可以让他自行研究这个问题;你也可以跟孩子解释当自然灾害发生时,家人以及周围的人们会如何应对自然灾害。帮助孩子了解事实能够减少他对未知事物的恐惧。 孩子在了解了一些不好的事情后,会问父母:“这会发生在我身上吗?”这是很正常的现象。然而,如果孩子已经从父母那里得到了答案,还要反复寻求父母的安慰(例如:“如果我生病了怎么办?”“你办完事之后会回家吗?”“如果课间没有人和我玩怎么办?”“你确定你把门锁上了吗?如果有人闯进来怎么办?”),就会导致恶性循环。如果孩子每次都能得到父母的安慰,他在短期内感觉会好,但长远来看,他难以学会独自应对焦虑情绪。他会觉得,缓解焦虑的唯一方法就是去父母那里寻求安慰。当他每次都能得到父母的反复安慰时,他的焦虑其实会越来越严重,更具讽刺意味的是,这还会促使孩子解决问题的时候,越来越多地去父母那里寻求安慰。

作者简介

布兰达·S. 迈尔斯童书作家,博士,临床心理学家 苏珊·D. 斯威特童书作家,博士,临床心理学家, 詹姆斯·M.福利教育博士,心理医生,拥有丰富的学校心理老师和儿童与家庭心理治疗师的经验。 乔·鲁克斯 既是童书作家,又是插画家、平面设计师。 弗兰克·J.希洛 美国知名童书作家,获奖作家,心理学博士,新泽西州的注册心理学家。 乔恩·拉瑟作家,心理学博士,心理学家,教授茱莉娅·马丁·伯奇博士,心理学家,从事儿童与青少年心理研究。

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