民族教育超常规发展研究

导论

一、民族教育概念的提出

二、民族教育的历史地位

三、社会主义时期的民族教育

四、实现民族教育的超常规发展

五、民族教育超常规发展的研究价值

**章民族教育超常规发展的实践条件

**节我国民族教育的历史回顾

一、新民主主义革命时期民族教育的实践

二、社会主义时期民族教育的实践

第二节中华人民共和国民族教育实践的主要成就

一、民族教育体系的形成

二、民族教育理论的创立

三、民族教育政策的完善

四、民族教育实践的启示

第三节中华人民共和国民族教育实践的主要经验

一、坚持从民族地区实际出发发展民族教育

二、坚持为少数民族和民族地区服务

三、坚持按教育事业的发展规律办事

四、坚持对民族教育工作实施有效监控

第四节推动我国民族教育加速改革和发展

一、我国社会主义民族教育实践的特殊性

二、民族教育发展滞后的原因分析

第二章民族教育超常规发展的限域定位

**节民族教育超常规发展概念诠释

一、发展的含义

二、超常规发展的含义

三、教育超常规发展的含义

四、民族教育超常规发展的含义

第二节民族教育超常规发展的**条件

一、外部环境的强力影响

二、内部因素的积极配合

第三节教育超常规发展与实现地区发展

一、社会主义制度下的政治启动、经济启动和文化启动

二、政治启动、经济启动和文化启动的有效性

三、教育超常规发展在文化启动中的作用

第四节民族教育超常规发展与民族地区超常规发展

一、民族教育超常规发展与民族政治启动

二、民族教育超常规发展与民族经济启动

三、民族教育超常规发展与民族地区文化启动

第三章民族教育超常规发展的理论基础

**节社会主义发展的一般规律和一般模式

一、对一般规律和一般模式的探索

二、一般规律和一般模式的理论要点及前提

第二节社会主义发展的特殊规律和特殊模式

一、马克思和恩格斯对社会主义特殊发展规律理论的贡献

二、列宁对社会主义特殊发展规律理论的贡献

三、毛泽东等对社会主义特殊发展规律理论的贡献

第四章民族教育超常规发展的运作趋向

**节民族教育超常规发展的必要性分析

一、体现社会主义基本特征的需要

二、提高少数民族群众科学文化素质的需要

三、发展少数民族经济事业的需要

四、实现民族文化传统现代化的需要

五、加强和巩固国内民族团结的需要

第二节民族教育超常规发展的必然性分析

一、民族发展过程决定民族教育超常规发展

二、民族发展趋势决定民族教育超常规发展

三、民族地区发展状况决定民族教育超常规发展

第三节民族教育超常规发展的可行性分析

一、民族教育超常规发展在理论证明上是成立的

二、民族教育在历史上曾实现过超常规发展

三、民族教育在社会主义条件下能够得到更充分的发展

第五章民族教育超常规发展的战略实施

**节重点扶持与自主发展相结合

一、重点扶持是实现超常规发展的重要条件

二、自主发展是实现超常规发展的重要因素

三、国家重点扶持与民族地区自主发展相结合

第二节整体推进与重点突破相结合

一、实现民族教育两种形式的超常规发展

二、划分发展类型和进行分类指导

第三节教育特点与实际需要相结合

一、少数民族特点与民族教育体制改革相结合

二、现代教育内容与民族教育形式相结合

三、教育结构与民族地区实际需要相结合

四、学校教育与社会教育相结合

五、民族教育一般管理与特殊管理相结合

第四节经济指标与教育指标相结合

一、经济发展指标是衡量地区发展程度的重要标准

二、教育超常规发展指标是教育发展状况的具体体现

三、经济发展指标与教育超常规发展指标相结合

后记