生物学教师专业发展概论

第1章 生物学教师专业发展概论 第1节 教师专业发展的定义来源已久 第2节 教师专业发展不断前行的漫长历史 第3节 生物学教师专业发展应当具备明确的目标方向 第2章 生物学教师专业发展的模式与要素 第1节 生物学教师专业发展培训的形式多种多样 第2节 不同类型教师应进行不同的专业发展规划 第3节 教师应关注影响专业发展培训效果的不同要素 第3章 生物学教师日常自我提升的有效手段 第1节 课堂观摩是教师学习提升的易行方法 第2节 说课与评课帮助教师进行相互交流与提升 第3节 教师反思帮助生物学教师不断前行 第4节 教学行动研究是生物学教师专业提升的进阶 第4章 生物学教师专业发展的内容分类 第1节 生物学学科知识是专业发展的基础 第2节 教学法与教学策略值得所有教师加以重视 第3节 学科教学知识与实践经验是专业发展的进一步提升 第5章 生物学教师专业发展考核、标准文件 第1节 国际对于教师专业发展培训有明确标准 第2节 我国现有标准文件为生物学教师专业发展导航 第3节 了解教师资格证考试大纲是成为教师的**步 第6章 面向生物学教育研究者与决策者的教师专业发展 第1节 教师专业发展培训设计应遵循一定形式 第2节 专业发展研究的选题与数据收集分析 第3节 教师专业发展培训应时刻关注伦理与道德问题