行以知趣(我的教育叙事)

后记: 因为热爱，所以懂得 有些事情说起来很容易做起来还是需要下决心的。2018年5月我在静安芮欧百货的钟书阁举行了一个非常高规格的《行，以知道： 我与上戏附中这五年》新书发布会。当时我就说：“2021年我将出版我的第三本书《行，以知趣： 我的教育叙事》。”当时以为三年很长，容我慢慢思考。时间如梭，一晃2020年底了，第三本书在哪里？好在平时一直在思考，一直在积累，一直在撰写。当我准备书稿时，这些刚好都冒出来了。我所整理的每一篇文稿都是一段回忆，回忆这篇文章产生的前前后后场景，每一次接受的访谈，每一次思路泉涌后的文字，每一次与小伙伴们讨论好久的课题、发言等。所有的过往都值得留下。留下的不仅仅是记录，是回忆，更是对自己生命历程的一份尊重，一份美好，一份热爱。 近40年我都在做一件事——教育，但是教育的轨迹还是很长的。横跨上海三区工作过，在不同类型学校都有我辛勤工作的足迹： 有完中和高中，有市实验性示范性高中和普通高中、特色高中，还有女中，可谓是丰富多彩；也从事过学校的许多岗位。我一直相信所有经历都不会白费，这些学校的工作经历都让我感恩认识的许多崇拜的前辈，从他们身上学到了专业主义精神，了解各种学校的课程特点和管理机制，为来到上戏附中工作都奠定了基础。思路决定出路，眼界决定境界，看多了，自然也就知道怎么回事，但真是这么回事吗，还是要亲自做了才能得以求证。 来到上戏附中后我越来越发现： 每一个生命是不一样的，每一个生命都是独一无二的存在，每一份热爱都是有意思的。真正学艺术的，搞体育的，以及在这里面的学问与这其中的辛酸和付出并不是我们一般人所能理解的，所以唯有尊重和敬畏。 有家长在朋友圈写道：“作为戏剧特色学校，上戏附中给予的是符合学生特点的双轨、平衡的课程设置；给予的是优师优质的艺术特色课程内容；给予的是公办平价的学费；给予的是身心健康的积极引导。感恩附中，感谢上戏附中的平台，让孩子们在青春季健康、快乐、自信地成长！”每每收到家长的一封又一封表扬信，听到一位又一位家长说，孩子到上戏附中以后开心了，非常喜欢学校，自信、阳光、笑容又出现了，此时此刻我就非常幸福。教育不就是让人幸福吗？有位跨行业领导夸奖我说：“你走在时代的前沿。为我们带来希望，为现代教育破题开路，真正是为了人的成长而教育。”我想我没有做到，但是一直在努力中。 *近有个词是高频词： 美育。究竟什么是美育？我特别佩服赵其坤老师给予上戏附中的指点：“校长把一所普通学校办得不普通，一所美的学校，一定是美在形式、美在理念、美在典型、美在关系、美在生活；校长把有限的空间全部用在了促进学生发展上；美感是有生理基础的，美感是有心理基础的，美感是有社会基础的，培养学生知美、爱美、会美；幸福是一种能力、一种态度、一种人生境界。其实，一个孩子一生当中，能在高中阶段，享受走上舞台表演，接受别人的掌声喝彩，接受老师和社会大众的悦纳和表扬，是多么美好的事情！高中教育要为国家输送有志向、有能力、会生活的劳动大军（原创性人才）。” “艺术美育创新，成就卓越校长。艺术与科学的结合可以有效地在未知领域建立新的现实，艺术与科技的结合可以在新的现实的基础上设计出新的价值。新的现实与新的价值是推动人类思想进步的源动力。基础科学类艺术思维（抽象思辨性、概念性现实塑造），科技类艺术思维（设计性价值创造）和无目的感性思维（非理性通感表达与感受）这三种思维方式的结合对综合现实塑造及创新可能性的捕捉能力的升华有很大的帮助和提升……上戏附中就是这样一所探索成功的特色高中！” 当我请我的导师，华东师范大学终身教授、教育部中学校长培训中心原主任陈玉琨老师为我写序时，陈老师欣然答应了。我想不是我的书写得有多好，而是陈老师对一个战斗在基础教育**线，一直笔耕不辍的校长的鼓励与期许。收到陈教授的“序”后，我读了一遍又一遍，忍不住热泪盈眶。教授已70有余，眼睛也不好，还要看我十多万字的书稿，并一个字一个字地把序文敲打出来怎让人不激动。我一直觉得有一种情感叫作： 在心里。在心里的这份情，这份暖，这份感恩。陈老师对后辈充满关爱，而袁岳老师则对教育人充满期待，期待中国教育真正关注人的感受，关注社会发展，关注与世界的同步。 我与袁岳老师是在2014年的一次讲座上认识，在这六年中我觉得我与袁老师的缘分越来越深——来上戏附中做“文化名人进校园”活动，参加袁老师的读书分享会，袁老师还亲自来参加我的《行，以知道： 我与上戏附中这五年》的首发式。今天他又为我的《行，以知趣： 我的教育叙事》作序，从教育外的视角来看教育。当他把这篇序放在了他的个人公众号时，我知道我们已经成为一生的朋友了。 在本书的撰写过程中还得到我的同仁们的支持和帮助，得到静安区教育基金会的大力支持，得到华东师范大学出版社的大力支持。一并感谢！ 期待本书得到大家喜欢！ 肖英 二二年十二月