制冷及暖通空调学科发展与教学研究:第十届全国高等学校制冷及暖通空调学科发展与教学研究研讨会论文集

教学方法研究
认知和感知相结合的主动释疑式教学方法
——“制冷与热泵技术”教学方法探讨
BIM技术在国内外高校教学中的应用研究进展
能源动力类新生专业认知教学效果反馈分析
现代网络和智能手机APP环境下空调课程教学新模式尝试
利用思维导图构建工程热力学的教学体系
基于科研实验案例设计“绪论”教学
普通高校建筑环境与能源应用工程专业“传热学”课程教学的研究与思考
“暖通空调系统分析与设计”课程的教学探索
浅谈“建筑环境学”的讲授方法与技巧
换热器课程设计融合计算机辅助教学研究
“建筑概论”课程教学设计探讨
“制冷压缩机”教学方法探讨
关于提高热能与动力工程专业课程教学质量的探讨
问题探索与现场观摩结合下的制冷课程教学模式
面对面交流与激励式教学在课程中的应用研究
“空气洁净技术”课程教学探讨
建环专业实验教学改革的探索与实践
基于蓝墨云的翻转课堂在“冷热源”中的应用
“工程热力学”课程教学实践与思考
制冷与低温专业英语教学实践
“减学分”背景下建筑环境与能源应用工程专业教学改革与探索
“热泵技术”混合模式下课程教学研究
基于EES软件的“制冷原理”教学探讨
专业基础课“传热学”的教学改革与探索
“空气调节”课程教学改革的思考与实践
——以山东建筑大学为例
三位一体教学法在制冷专业课教学中的探索与实践
“流体输配管网”课堂教学方法的探讨
制冷与空调专业“工程制图”教学中截交线的求解方法与探讨
课程建设与改革
“虚拟制冷教学实践”课程资源的升级和建设
“制冷技术前沿进展”课程的教学体会
玩转“百万立方”
——基于STEAM理念的“能环概论”课程改革
“建筑环境学”在线课程建设
深化工程师培养计划课程改革提升卓越人才培养质量
对建环专业“传热学”课程改革的探索与解析
IEET工程认证下建环专业课程体系和教学评价的探讨
“燃料电池原理与应用”课程建设与体会
“换热器原理与设计”课程建设
“建筑环境控制系统”课程改革研究与实践
“传热学”课程考核改革分析研究
高职“空气调节技术”课程教学改革方案
实践性教学环节改革与创新
刍议科技竞赛对高校师生发展的重要意义
能源动力类大学生工程实践与创新研究能力培养
面向就业的建环专业本科毕业设计（论文）分层次个性化培养的教学实践
制冷与冷藏技术省级示范专业建设
——以阜新高等专科学校为例
实践引领专业人才培养
——中国制冷空调行业大学生科技竞赛
以制冷竞赛为载体的本科创新实践探索与研究
提高本科生毕业论文质量的思考
建环专业实践教学环节的认识误区及改革措施分析
建筑与土木工程专业学位研究生实践能力结构及培养研究
虚拟实验技术在制冷与低温学科教学实验中的应用
暖通空调实验的设计及虚拟
科研成果向本科实验教学转化的探索与实践
制冷空调专业实践环节改革体系的探索
基于回归工程及多元化资源协同育人的实践教学改革研究
全方位开展专业实践教学环节提升本科阶段创新创业能力
——以天津工业大学建筑环境与能源应用工程专业为例
多个制冷系统虚拟仿真实验教学项目建设
工程热力学/热工学综合实验方案设想与探讨
建环专业实验室安全措施与实践
工程教育认证背景下的暖通实践教学改革研究
建环专业实验教学改革的探索与实践
基于社会需求的制冷空调专业实训模式探索
制冷与低温工程专业生产实习方案改革的探索与实践
基于焓差法的房间空调器与空气热回收器性能实验平台设计
产学深度融教的改革与实践
——以建筑环境与能源应用工程专业为例
“以学生为主体”的建能实验室创新教学改革的探讨
学科建设与人才培养
“卓越计划”与“新工科”人才培养的要求与模式
“能源与动力工程”卓越工程师人才工程素质培养体系的构建与实践
基于“卓越计划”的系统性渐进式建环专业认识教育探讨
工科院校强制体育改革的本质探讨与实践反思
——以制冷暖通空调专业学生的体育课程改革为例
建环专业创新人才培养模式探索与实践
应用型高校建环专业校企合作机制的探索
“新工科”建设下涉商工科的专业建设改革
建环专业应用型人才培养的解析与思考
能源与动力工程专业培养方向探索
本科生创新和应用能力协同培养的路径初探
——以建筑环境专业大学生创新项目实践为例