高校优秀教师教学能力发展研究

**章 绪论
一、问题的提出
二、研究的主要问题
三、研究现状述评
四、研究的基本思路与方法

第二章 高校教师教学能力的概念与时代特征
一、教学能力概念的现有定义分析
二、高校教师教学能力的内涵与素质结构
三、高校教师教学能力素质的时代特征

第三章 我国高校教师教学能力发展取向研究
一、“学术-经验”取向
二、“知识-应用”取向
三、“实践-反思”取向
四、“行动-研究”取向
五、“文化-生态”取向
六、结语

第四章 教师教学能力发展的内在过程与机制
一、教师实践性知识的内涵及特征
二、教师实践性知识的构成要素
三、教师实践性知识的生成过程与机制

第五章 大学教学学术与教学能力发展
一、大学教学学术的现有理念剖析
二、应如何理解大学教学学术
三、高校教师应如何开展教学学术
四、培育和创设教学学术发展的环境和条件

第六章 高校教学名师专业素养结构与成长路径分析
一、高校教学名师专业素养的结构分析
二、高校教学名师专业素养的生成路径分析
三、结论与讨论

第七章 高校优秀青年教师教学能力发展的个案研究
一、高校青年教师教学能力发展的理论基础
二、高校优秀青年教师教学能力发展的个案调查
三、高校优秀青年教师教学能力发展的整体分析
四、结论与启示
五、结语

第八章 高校教学名师教学能力发展的个案研究
一、高校教师专业成长的理论基础
二、高校教学名师专业成长的个案研究
三、结论与讨论
四、对青年教师专业成长的启示与建议
五、结语

第九章 高校教学名师个案研究
一、研究的相关理论基础
二、L教授成长历程的叙事探究
三、L教授成长历程的影响因素分析
四、结论和启示

第十章 美国高校教师发展中心的研究及启示
一、美国高校教师发展中心建设与发展历程
二、美国高校教师发展中心组织模式与实施方式
三、美国高校教师发展中心的案例研究
四、美国三所大学教师发展中心的比较分析
五、美国高校教师发展中心建设经验对我国的启示
六、结语

参考文献