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包邮以课程致未来:长沙麓山国际实验小学课程育人实践探索
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- ISBN:9787559842930
- 装帧:一般轻型纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:228
- 出版时间:2021-11-01
- 条形码:9787559842930 ; 978-7-5598-4293-0
本书特色
面向未来,课程从闭合走向开放,从群体走向个体,从知识走向学生以“课程育人”为准则:引领学生成长,带动学校发展,建构让学生积极参与、自主学习、主动探索、进而培养学生创新精神和实践能力的“3+N”课程体系。 面向生活实践、面向社会的课程新形态:认真挖掘课程育人实践过程中的创新点,将课程功能和学习领域知识重新整合,对一线基层学校开展课程改革与实践具有示范与借鉴价值。 丰富鲜活的课程实践案例:从“问题—思路—举措—实践”这一叙事逻辑出发,对“国家基础课程+N的课程体系、拓展丰富型课程+N的课程体系、活动实践型课程+N的课程体系”进行了详细阐释。
内容简介
本书为长沙麓山国际实验小学多年来“3+N”课程实践研究成果。全书从“问题—思路—举措—实践”这一叙事逻辑出发,对“国家基础课程+N的课程体系、拓展丰富型课程+N的课程体系、活动实践型课程+N的课程体系”进行了详细阐释,并对研究过程中涌现出丰富鲜活的实践案例进行了筛选、整理、提升和总结,同时认真挖掘课程育人实践过程中的创新点,按照课程功能和学习领域知识的重新整合,展现面向生活实践、面向社会的课程新形态,对一线基层学校开展课程改革与实践具有较强的示范与借鉴价值。
目录
目 录
以课程致未来(代序) / 001
**章 绪 论 / 001
**节 学校课程育人的内涵与价值 / 003
第二节 学校课程育人模式的探索历程 / 006
第三节 学校课程育人模式的必然选择 / 012
第二章 基于学校文化生态的3+N 课程体系构建 / 017
**节 承继优良的湖湘文化办学传统 / 018
第二节 共创博采众长的学校文化生态 / 025
第三节 构建育人为本的3+N 课程体系 / 033
第三章 跨学科学习:打造学科基础型课程+ N 的课程体系 / 045
**节 跨学科学习概述 / 046
第二节 语文+ 信息技术课程的实践与思考 / 053
第三节 语文+ 美术课程的实践与思考 / 070
第四节 美术+ 文学课程的实践与思考 / 078
第四章 学科实践:创建拓展丰富型课程+ N 的课程体系 / 095
**节 学科实践概述 / 096
第二节 湖湘文化课程的实践与思考 / 102
第三节 说书课程的实践与思考 / 128
第四节 双师云课堂的实践与思考 / 140
第五节 农耕课程的实践与思考 / 147
第五章 理解力教育:构建活动实践型课程+ N 的课程体系 / 169
**节 理解力教育概述 / 170
第二节 麓小儿童礼课程的实践与思考 / 179
第三节 五彩麓山枫课程的实践与思考 / 188
第四节 研学旅行课程的实践与思考 / 195
第六章 3+N 课程体系的实践成果与思考展望 / 203
**节 学校一体化育人模式不断发展 / 204
第二节 学校办学活力彰显,办学成果显著 / 206
第三节 基于学科育人的3+N 课程体系的思考展望 / 208
作者简介
黄斌,湖南省中小学高级教师,长沙麓山国际实验小学校长,长郡教育集团副会长,长郡教育集团课程中心主任,湖南师范大学硕士研究生导师。2020年,被授予全国五一劳动奖章
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