生物医学工程类专业“课程思政”案例(刘宝林)(第一辑)

案例1科学与艺术 001
案例2生物安全意识与民族自豪感 006
案例3生物医学工程材料与创新精神 010
案例4科学精神、敬业精神与工匠精神 014
案例5钻研精神与敬业精神 018
案例6微创手术与工匠精神 022
案例7创新思维及奉献科学的精神 025
案例8医用检验仪器与创新思维 028
案例9计算机编程语言及互联网企业 033
案例10认知过程中的文化自信 036
案例11科学研究中的工匠与敬业精神 040
案例12软件架构与民族自豪感 043
案例13投身国产医疗设备的使命感教育 049
案例14爱国思想与创新精神教育 053
案例15工匠精神与责任使命感 058
案例16医疗器械设计中的钻研精神 063
案例17科研创新与爱国 066
案例18医用超声装备设计中的使命与担当 070
案例19科学精神和爱岗敬业精神 073
案例20系统大局观和团队合作精神的培养 077
案例21科研素养教育 081
案例22专业素养和责任担当 086
案例23智能电动轮椅与专业责任感和使命感 090
案例24医学实践精神 093
案例25人体机能替代装置与“上海精神” 097
案例26医疗设备与器械的安全问题 101
案例27医用检验领域的创新精神与科学精神 107
案例28医疗器械监督管理条例教学中的思政教育 112
案例29移动医疗领域的爱国与创新精神教育 115
案例30人工智能领域求真务实的科学精神和爱岗敬业精神 118
案例31医疗器械自动化与工匠精神 122
案例32关爱功能障碍者的责任与担当 125
案例33“科技文献检索”课程中的思政教育 128
案例34智能康复领域的使命感与责任感 130
案例35医学影像设备与严谨的科学研究精神 133
案例36“芯片”强国梦 135
案例37科研创新与敬业 137
案例38数据库教学中的数据安全意识教育 140
案例39混合信号处理系统设计与大局观的培养 143
案例40人体机能替代装置与创新科学精神 145
案例41医疗设备机械设计教学中的思政教育 148
案例42 医疗IT创新与实践设计中的创新思维教育 150
案例43医疗信息系统设计中的中国特色医疗行业教育 152
参考文献 154