教之韵:洪胜生语文教学文集

前言 蔡智敏 序一 温青 序二 诗性课堂韵味长 钱梦龙 序三 施仲谋 上卷 让智慧在阅读中闪光 探索思考 诗为智慧而教——诗歌教学愿景谈 朗读教学新思考 追求课外阅读的高品位 谈诗歌教学与智力开发 高考研究 高三语文教学方略与复习导向 探索知识、能力、智力的统一 一条闪光的通道：感悟·想象·思辨·表述 企盼高考命题远离“平庸” 阅卷有感 重在基础 字、词、句——语文教学永恒的课题 不可忽视文学因素的教学——高考语文阅卷有感 从高考试题谈文言文教学 书海导航 徜徉在“散文的王国”里——评《福建散文作家谱》 到诗的王国里遨游——简介《唐诗一百首》 阅读欣赏 郭风散文诗鉴赏 冰心散文鉴赏 古诗词鉴赏 教学构思 《美猴王》教学构思 引导学生自读——《幼林》教学设想 《花儿为什么这样红》浅析 研读设计 《始得西山宴游记》研究性阅读示例 教案设计 葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市 听课感言 她用生命的风采谱写一曲教坛的绝唱——为悼念王玉珍老师的*后一课而作 说的魅力 口讲训练必不可少 课堂演说示例 谈谈致辞 下卷 让爱拨动作文的情思 写作论坛 让诗人的琴弦发出美妙的乐声 树立教学新理念把准作文方向盘 从探索写作思维规律中寻找作文教学*佳途径 青少年快乐作文研究 快乐作文新思考 激发兴趣，提高效益——华语趣味作文初探 倡导创意作文 成功的奥秘 步入文学领地的心声——《小作家丛书·十八岁没有烦恼》编后漫笔 召唤遥远的星辰——我读王朝鸿 陈初越走向成功的奥秘 李旭清，青春园圃里的作文之花 刘苳两篇佳作的启示 佳作是烈火中涅槃的凤凰 想象与创造 思接千载视通万里——想象、联想与写作（知识纲要） 想象文中说想象——兼评几份高考作文答卷 让童话的幻想引爆智慧的火花——漫谈童话的写作 让哲理在寓言里闪光——评《寓言五则》 耕耘者说 作文要走出课堂——发展作文教学的第二渠道 作文设计 观赏大海作文 对优等生写作指导 “闽西之行”作文展 试题设计：走向考场前的训练 文题示例 作文导引（三则） 评改示例 《春天的对话》评改 放歌获奖之花 发自心灵深处的呼唤——评《维纳斯， 你在哪里？》 一朵别具特色的获奖之花——评《那远远的云端》 一曲音色灿烂的心之歌——评池志红的信 “雄鹰的翅膀是飞出来的”——喜读《一个邮政职工的一天》 一枝芬芳的小花朵——赞获奖作品《邮政是各国联系的纽带》 精巧的构思来自真切的体验——评《生日里，荡漾着爱》 令人荡气回肠的乐章——评香港中学生获奖佳作《植根在香港特区》 张扬作文个性的魅力——评《我热爱这样的生活》 勇敢的思索，执著的追求 佳作朋友圈 让悟性之花在作文的灵思中悄然盛开 衣食住行——榕城生活交响曲 为“亲情”谱写一曲动人的颂歌 “爱”是一首永恒的歌 生命*亮丽的吟唱——评文科班作文精品系列 校园生活的画卷 麦苗茁壮春色满园——麦园文学社作品评论 考试作文指津 认真审题——打开作文运思之门的金钥匙 意在笔先——关于应试作文的立意 敏捷构思快速行文 评说高考作文 多向思维结硕果 双向命题，克服思维定势 让谁回来好？——安抚心灵的道德回归 1993年强化实用文写作能力的测试 1995年独辟蹊径的答卷 1996年高考作文优卷评析 1998年：漫谈试题兼评特色答卷 2002年：一份拍案叫绝的答卷 特色作文指南 贴近生活感受生活 在捕捉生活的浪花中感悟作文的新意 学会层层深入地开掘主题 运用多向思维开拓思路 想象——创造的翅膀 学会观察 在观察与感受中发现美 拥有童心，温馨而甜美 从情趣到理趣，提升作文的品位 寓哲理于趣闻之中 在酣畅自如中不失严谨的章法 作文怎样才能超凡脱俗 将更多的思考留给读者 作文迷人的魅力啊，你在哪里？ 赋自然山水与历史文物以艺术的美感 观景文如何选择好镜头 讲究立脚点和观察点的选择——游记散文写作谈 学会辩证说理 如何摆脱“空泛说理”的误区——简评《谈文明礼貌》 抓特征展示工艺品的艺术魅力 观察入微，说明有序 化深奥为浅显之妙 读书笔记贵有一得之见 人物专访写作示例 学会调查分析 写写科学小品 怎样写分析笔记 怎样写好半命题作文 此时无声胜有声 作文大赛夺魁的奥秘 作文正青春 ◎美的韵律 春风吹开了心灵美的花朵 秀色神韵在湖波里荡漾 温馨的氛围间洋溢着美 礼赞平凡美 崇高的思想境界美 ◎巧的构思 别致的构思深长的韵味 校园的画卷迎春的欢歌 别致的风采 生活图景巧妙的组合 巧解符号的生命密码 ◎爱的心曲 一曲深沉的咏叹调——简评《哦，你不该这么说》 感人肺腑真心话