研学旅行概论(新编21世纪高等职业教育精品教材·旅游大类)

本章导读我国的研学旅行，经历了从游学、修学到研学的发展过程。我国有悠久的游学传统，孔子和其弟子的游学往往被当作我国古代游学活动的起源。近代的研学旅行更多地体现在修学旅行方面，教育家陶行知是近代修学旅行的重要推动者。中华人民共和国成立以后，我国的研学旅行进入了新的发展阶段。进入21世纪，随着素质教育理念的深入人心，许多地方和学校开始把“研学旅行”作为一项重要的教育改革举措进行探索。现在，研学旅行成为教育界和旅游界的热点，研学旅行的观念深入人心，研学旅行进入了历史上增长*快的时期。【学习目标】了解我国古代研学旅行的发展历程掌握我国研学旅行产业的发展现状了解国外研学旅行的发展现状**节 我国研学旅行溯源我国的研学旅行，可以溯源至古代的游学传统。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“读万卷书，行万里路”等等，都是这一悠久传统的生动写照。 我国是一个文明古国，很早以前，在中华大地上就有了旅游活动。综观我国古代的旅游活动，主要存在商务旅行、帝王巡游、政治旅行、士人漫游、学术考察旅行、外交旅行、宗教旅行、节庆旅行等形式。虽然游学并不是当时主要的旅游形式，但这种学与行相结合的旅行形式往往融合在其他旅游形式当中，即使在古代也显示出巨大的优势，并产生了深远的影响。一、先秦时代的游学春秋战国时期，大批文化人周游列国，出现了士人政治旅行的高潮，其代表人物有孔子、孟子、墨子、庄子、孙子、荀子、韩非子等。这种政治旅行，其间就包含着浓厚的游学成份，尤其是孔子和其弟子的“周游列国”之举，往往被当作我国古代游学活动的起源。公元前497年，因受到鲁国实际掌权者的排挤，55岁的孔子率领众弟子离开鲁国，开始了长达14年的周游列国之旅。孔子一行周游的国家，包括卫国、曹国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国等。公元前484年，孔子被召回到鲁国，此时他已68岁。在周游过程中，他们一边游说各国，宣传自己的政治理想；一边读书问道，开坛授课，广收门徒。途中，他们遍访名人，孔子就曾“访礼于老聃，学乐于苌弘”；他们践行着“三人行，必有我师焉”的理念，将边游边学的游学特征表现得淋漓尽致。这次周游列国之旅，使孔子充分考察了各国的政治体制和风土民情，接触了社会各界名士，丰富了自己的阅历，既完善了自己的学术思想和教育理念，也实现了对学生的教育教学。因此，在今天，人们不仅把孔子的游学当成我国古代游学活动的起源，还把孔子本人当成*早的“研学指导师”。【拓展阅读】传说时代的游学现在，我们往往把孔子和其弟子的“周游列国”当作古代游学活动的起源。但事实上，游学的存在应该更早，只是因为缺乏实证而无法确认罢了。传说中，燧人氏是在漫游的过程中掌握取火技术的。有一天，他来到一个位于西边的国家，在树林中休息的时候，意外地发现一个特别的现象：当一种大鸟用坚硬的喙去啄打树干的时候，会发出耀眼的火光。他砍下树枝，用坚硬的东西钻它，不出所料，同样会出现火光。就这样，他发明了取火的方法。如果这是真的，这可能是我们已知的*早的游学活动了，这一游学的成果甚至改变了人类历史的进程。传说中的黄帝也经常外出旅行，我国的许多地方，如洞庭、峨眉、王屋山、黄山、恒山、青城山等都留下了黄帝的游踪。安徽黄山古时称“黟山”，因是黄帝和容成、浮丘同游讲道的地方，因此取名黄山。