- ISBN:9787547518878
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:112
- 出版时间:2021-11-01
- 条形码:9787547518878 ; 978-7-5475-1887-8
内容简介
本书分为阅读教学、写作教学、课堂实践和学科育人四个部分:首先,本着“知行合一”的理念,将一些在阅读教学、写作教学中常涉及的相关理论,例如建构主义理论、认知理论、多元智能理论、信息加工理论等,为我所用地运用于语文教学实践中,坚持基本的语文学习方法,探索个性化阅读和创意写作的策略,研究如何创设情境让学习经历真实地发生,取得了一定的教学成效。其次,语文教学离不开课堂,课堂上“师”与“生”、“教”与“学”到底是什么关系?立德树人的根本任务在语文课堂上如何落实?结合自身的教育教学实践,本书阐述了学生是在教师指导下的学习主体,总结了专家型教师的课堂实践智慧,挖掘语文课程资源对学生进行生涯指导,凸显了以学生为中心的教育理念,结合教学实例展示了如何实现学科育人目标。*后,语文是一门综合性、实践性的课程,学业考试当然是很重要的学习评价方式,但肯定不是唯一的。本书列举了一些学生的课堂发言、课后作业、创作作品,这既能让我们看到学生外在的学习成果,更能从中看到学生内在的学习品质,比如语言的建构与运用、鉴赏与表达、思维的发展与提升、正确价值观的形成与确立。同时,这些不仅是对学生学习的评价,也是对教师教育教学的评价,我们可以从这些学生的学习成果中去关照、反思自己的教育理念和教学实践。
目录
“双新”背景下个性化阅读实践研究
横看成岭侧成峰,远近高低各不同——高中语文个性化阅读教学实例
学生个性化阅读能力培养策略
学生的个性化阅读实践
【辑二】写作教学
创设情境,让学生在实践中提升写作能力
写作中创意思维的培养
议论文中论据的选择与表达
【辑三】课堂实践
学生是在教师指导下的语文学习主体
选择性必修上册第二单元教学设计——品诸子立身处世之智慧 悟我辈为人做事之准则
“一切景语皆隋语”教学设计
专家型教师课堂实践智慧研究
【辑四】学科育人
高中学生生涯教育之我见
以生涯视角,纵向衔接横向贯通
《别了,哥哥》教学设计
《青年在选择职业时的考虑》教学设计
“祖国啊,我亲爱的祖国”主题教育设计
作者简介
万技伟:教育硕士,上海市模范教师,上海市优秀班主任。“国培计划”(2013):第四期上海市中小学骨干教师德育实训基地学员。语文课入选2018年上海市“学科德育精品课程”。在中文核心刊物《中学语文教学》发表论文两篇。编撰出版《高考零距离突破语文复习教程》《高三基础复习教程(延安中学校本课程)》。曾三次获得长宁区教育科研论文评比一等奖,获长宁区“课堂工程”教学评优一等奖。参与教育部基础教育二司委托课题“普通高中学生发展指导”,结题评为“优秀”等级。
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