蔡礼旭家庭教育演讲录

　　《蔡礼旭家庭教育演讲录》：　　一个人活着能顶天立地，人格健全，除了靠父母的教诲之外，还有赖于一位重要人物的教导，那就是老师，所以中国文化*重视的就是孝道与师道。古代父母亲过世要守丧三年，而老师过世要心丧三年。我们从中能体会到古人对于老师的态度是非常恭敬，所谓“一日为师，终身为父”。父母生育、养育了我们，给了我们身命；老师用他一生的智慧引导我们，给了我们慧命（智慧的生命）。所以，父母与老师的恩德，我们一生都要记住，应该对他们孝敬、奉养。　　自古以来，所有的读书人对自己的老师都非常尊敬。我们感受一下，古代人是以什么样的态度、心境对待自己的师长的。明朝有一位名臣史可法，他年轻时读书非常刻苦认真。古人说：“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”很多读书人都是刻苦读书多年，然后进京赶考，希望能取得功名来为人民服务。　　史可法二十岁那一年，在应试途中寄宿于古庙苦读。当时有一位大臣左忠毅公是京畿督学，担任那次考试的主考官。他念念想着要为国家选拔优秀的人才，造福于民，所以微服出巡到京城附近的一些寺院，看看来应试的读书人素质如何。古时候的读书人因为没有钱，所以大多住寺庙。当左公来到一间古庙，刚好史可法写完一篇文章之后趴在桌上睡着了。左公拿起桌上的文章一看，内心非常感动，感受到这个读书人报国的气节，以及利益人民的胸怀。感动之余，他把自己的大衣脱下来，披在衣服单薄的史可法身上。后来应试当天，左公批改到史可法的文章时，马上批上状元，面署**。为什么左公一看就知道是史可法的文章？文章代表一个人的内心、气节，因为左公已经看过史可法的文章，知道这个年轻人为国为民的胸怀，所以一看就知道一定是他所写的。　　当时有一个规定，考上之后要拜当时的主考官为师，所以史可法就到左公的家里拜师。左公跟他太太说：“往后继承我志业的人，不是我自己的孩子，而是这个学生。”我们从这里可以感受到，古代圣贤人不怕家里没有子嗣，怕的是圣贤的学问在他这里断绝了，怕的是没有为国家找到真正的栋梁。确实，古代很多读书人都大公无私，拥有为国为民的胸襟。　　明朝末年，宦官当政，左公为人清廉，得罪了一些小人，致使被陷害入狱。入狱后被严刑逼供，左公的眼睛被热铁片烧得皮都连在一起，膝盖以下都被切掉了。史可法非常着急，非常担忧监狱里的老师，想尽各种方法希望能到监狱里探望老师。后来狱卒被他感动了，就让他伪装成打扫监狱的人，潜到监狱里。当史可法缓缓接近老师的时候，看到老师的身体状况，情绪非常激动，眼泪就流了下来，他扑到老师的腿边痛哭起来。左公一听到是自己学生的声音，非常震惊，马上用双手把自己的眼睛撑开来，非常严肃地直视史可法说：“你现在是什么身份？你是国家的栋梁，怎么可以让自己陷在这么危险的境地？与其让这些乱臣把你害死，不如现在我就活活把你打死！”话一讲完，左公就把地上的石头捡起来，朝史可法扔过去。史可法看到老师如此震怒，也就赶快离去。左公为什么对史可法这么凶？他为的是什么？为的是国家，为的是保护他的学生。后来左公被酷刑拷讯致死。　　之后，史可法时常被国家派到重要的地方去防守，只要有他守卫的地方，敌军都不敢来犯。他每天晚上都不睡觉，吩咐士兵分成三个梯队，轮流跟他背靠背守营。士兵劝史可法说：“大人，您这样下去，身体会承受不了，还是应该稍作休息。”史可法对他的士兵说：“假如这个时候我睡着了，而敌军来犯，那我就对不起国家，也对不起我的老师。”史可法念念都是为国家，也为了不辜负老师的提携与教诲。　　史可法每次回到故乡，首先关怀的是谁？就是左公的家人。他亲自到左公的府第拜访，问候太公、太母的生活情形，并在厅堂上拜见左夫人，确实做到了“一日为师，终身为父”。由此我们可以体会到，史可法对老师的恩德时时刻刻不敢忘怀。所以，真正报答老师，不是每天给老师送吃、送穿的，*重要的是要懂得依教奉行。圣贤人的教诲，无非就是要我们修身齐家，为社会为国家尽心尽力地付出。从史可法与左公的故事，我们可以体会到古代师生的情谊。　　我从小就养成了有礼貌的态度，所以人生得到很多的利益。一个孩子假如从小无礼，他的人生不但没有助力，还会增加很多的阻力。我们想一下，他所失礼的对象假如是没有修养的人，就会念念想要找他的麻烦，障碍他，所以有礼貌地待人对自己的人生帮助特别大。　　当我学习到《弟子规》的“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”这句经文时，我深刻感受到别人的父母对家庭、对社会的付出都很辛劳。那年我在澳洲学习，我们寝室住有八九位男士。其中一位长辈姓谭，得知他比我父亲的年纪大，我马上向他鞠躬说：“谭伯伯您好！”这个躬鞠下去会如何？人生往往因你一两个很真诚的动作就起变化了。当我这个躬鞠下去，谭伯伯笑得合不拢嘴，还说：“飞机飞了几万里，还认了一个侄子！”非常高兴！他身旁又有另外一位长辈，年纪比我父亲小，姓陈，我就说：“陈叔叔您好！”　　……