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久野教学法:小熊会全脑思维游戏5-6岁(全2册)

久野教学法:小熊会全脑思维游戏5-6岁(全2册)

1星价 ¥39.6 (5.5折)
2星价¥39.6 定价¥72.0
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图文详情
  • ISBN:9787544286350
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:128
  • 出版时间:2021-09-01
  • 条形码:9787544286350 ; 978-7-5442-8635-0

本书特色

紧贴幼儿期6大基础教育,理解掌握乘法、除法的本质,提升计算力、思考力。大脑思维更灵活,促进数学思维全脑开发,在游戏中爱上学习,打牢数学基础

内容简介

本套书基于作者近50年教学经验“幼小一贯”的理念,以适合儿童年龄段的基础教育方法出发,通过使用教具做相应练习。适合5-6岁幼儿使用,共2册。 通过贴近日常的场景化数学游戏,让孩子理解乘法、除法的本质含义。对孩子来说,学习除法相对较难,为了方便孩子从乘法轻松过度到除法的理解和掌握,本书在乘除法分册中进行了特别设计,让孩子能够在练习中发现乘法和除法区别和联系,轻松掌握除法。使用本书,在练习的过程中熟记九九乘法口诀,提升记忆力、归纳力、运算力。

目录

图形等分①(大小等分) 03

图形等分②(大小等分) 04

图形等分③(大小等分) 05

图形等分④(大小等分) 06

数量等分①(等分除法) 07

数量等分②(等分除法) 08

数量等分③(等分除法) 09

数量等分④(等分除法) 10

数量等分⑤(等分除法) 11

数量等分⑥(等分除法) 12

数量等分⑦(等分除法) 13

数量等分⑧(等分除法) 14

数量等分⑨(等分除法应用) 15

数量分组①(包含除法) 16

数量分组②(包含除法) 17

数量分组③(包含除法) 18

数量分组④(包含除法) 19

数量分组⑤(包含除法) 20

数量分组⑥(包含除法) 21

数量分组⑦(包含除法) 22

数量分组⑧(包含除法应用) 23

数量转换①(多层对应关系和包含除法) 24

数量转换②(多层对应关系和包含除法) 25

什么是除法①(等分除法的运算和除法算式) 26

什么是除法②(等分除法的运算和除法算式) 27

什么是除法③(包含除法的运算和除法算式) 28

什么是除法④(包含除法的运算和除法算式) 29

什么是除法⑤(等分除法的列式计算) 30

什么是除法⑥(包含除法的列式计算) 31

什么是除法⑦(文字型数学题的列式计算) 32

什么是除法⑧(文字型数学题的列式计算) 33

除法的计算①(6 的等分除法) 34

除法的计算②(8 的等分除法) 35

除法的计算③(12 的等分除法) 36

除法的计算④(8 的包含除法) 37

除法的计算⑤(12 的包含除法) 38

除法的计算⑥(□÷2 的运算) 39

除法的计算⑦(□÷3 的运算) 40

除法的计算⑧(□÷4 的运算) 41

除法的计算⑨(乘法和除法的关系) 42

除法的计算⑩(乘法和除法的关系) 43

除法的计算??(乘法和除法的关系) 44

除法运算和九九乘法口诀①(2 段的乘法和除法) 45

除法运算和九九乘法口诀②(3 段的乘法和除法) 46

除法运算和九九乘法口诀③(4 段的乘法和除法) 47

除法运算和九九乘法口诀④(5 段的乘法和除法) 48

除法运算和九九乘法口诀⑤(1 段的乘法和除法) 49

除法运算和九九乘法口诀⑥(1 ~ 5 段的除法计算练习) 50

除法运算和九九乘法口诀⑦(1 ~ 5 段的除法计算练习) 51

除法运算和九九乘法口诀⑧(1 ~ 5 段的文字型数学题) 52

除法运算和九九乘法口诀⑨(1 ~ 5 段的文字型数学题) 53

除法运算和九九乘法口诀⑩(6 段的乘法和除法) 54

除法运算和九九乘法口诀??(7 段的乘法和除法) 55

除法运算和九九乘法口诀??(8 段的乘法和除法) 56

除法运算和九九乘法口诀??(9 段的乘法和除法) 57

除法运算和九九乘法口诀??(计算练习) 58

除法运算和九九乘法口诀??(计算练习) 59

列算式①(文字型数学题的列式计算) 60

列算式②(文字型数学题的列式计算) 61

编除法应用题(设问/ 算式题) 62

答案 63 ~ 64


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作者简介

[日]久野泰可 日本幼儿教育实践研究所(小熊会)法人代表。以“幼小一贯”教育为目标,即让学前学科基础教育和小学开始的学科专业教育具有连贯性,能够相互衔接。除了参与日常教育工作外,还在国内外发表诸多教育演讲。总结其近半个世纪的教学实践经验,出版了“一个人也能特训”系列丛书100册,并开发了大量教学用具。根据幼儿发育的阶段性特点,开发了“久野教学法”。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广,在中国、韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。

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