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传播学教程 第二版(21世纪新闻传播学系列教材;“十一五”国家级规划教材)

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图文详情
  • ISBN:9787300111254
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:275
  • 出版时间:2011-04-01
  • 条形码:9787300111254 ; 978-7-300-11125-4

内容简介

本书是重量重点教材,自1999年出版以来在国内产生了广泛而深入的影响,全书运用国内外传播学研究的近期新成果,结合新媒介技术的发展,阐释人类社会的信息传播现象,注重概念的明晰性和理论的系统性,对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、靠前传播与优选传播等领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析,从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。作为传播学课程的基础教材,本书以其体系的完整严谨、讲解的深入浅出、知识点布局的全面系统又重点突出、大量手外文资料的占有而广受师生称道,被国内绝大多数新闻传播院系采用作为专业课教材,并且被多所院校指定为考研教材或参考教材。第2版修订主要是在原有的框架基础上,结合近年来的社会发展、理论研究、专业发展进行了充实和拓展,重点增添了关网络社会结构下信息、媒介、社会和个体之间互动发展的研究与思考,并介绍了日趋成熟的“框架”理论和“第人效果”等理论。

目录

**章 传播学的对象和基本问题
**节 从传播的定义看传播学的研究对象
一、如何把握传播的概念
二、传播与信息
三、传播的定义和特点
第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
一、社会传播的系统性
二、社会信息系统的特点
三、社会信息系统的运行与社会发展
第三节 精神交往理论与马克思主义传播观
一、在人类交往活动的大系统中把握传播
二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播
三、学习传播学,为国家建设和社会发展服务

第二章 人类传播的历史与发展
**节 从动物传播到人类传播
一、动物社会的传播现象
二、动物传播的局限性
三、劳动创造了人类的语言
四、人类语言的能动性和创造性
第二节 人类传播的发展进程
一、口语传播时代
二、文字传播时代
三、印刷传播时代
四、电子传播时代
第三节 信息社会与信息传播
一、传播媒介的进化与社会发展
二、信息爆炸与信息社会
三、高度信息化社会的到来

第三章 人类传播的符号和意义
**节 符号在人类传播中的作用
一、符号的定义
二、信号与象征符
三、语言符号与非语言符号
四、符号的基本功能
第二节 人类传播中的意义交流
一、什么是意义
二、符号意义的分类
三、符号意义的暧昧性
四、传播过程中的意义
第三节 象征性社会互动
一、人类的象征行为
二、象征性社会互动与传播
三、象征性文化与现代社会

第四章 人类传播的过程与系统结构
**节 传播的基本过程
一、传播过程的构成要素
二、几种主要的传播过程模式
三、传播过程的特点
第二节 社会传播的系统结构
一、传播过程研究与传播系统研究
二、系统模式下的社会传播结构
三、社会传播的总过程理论
……

第五章 人内传播与人际传播
第六章 群体传播、集合行为、组织传播
第七章 大众传播
第八章 传播制度与媒介规范理论
第九章 传播媒介的性质与作用
第十章 大众传播的受众
第十一章 传播效果研究
第十二章 大众传播的宏观社会效果
第十三章 国际传播与全球传播
第十四章 传播学研究史和主要学派
第十五章 传播学调查研究方法

后记
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作者简介

  郭庆光,中国人民大学新闻学院教授、博士生导师。1982年毕业于中国人民大学新闻系,后由国家公派赴日本东京大学新闻研究所留学,1987年获社会学(B新闻系)硕士学位:1992年博士学位课程毕业后在中国人民大学新闻学院任教,1997年任副院长,1999年至2005年任院长;2009年调入清华大学新闻与传播学院工作;2014年7月至2017年7月,任中国人民大学新闻学院执行院长。主要研究领域为新闻传播学理论。

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