名师名校名校长书系:基于学科核心素养的小学音乐欣赏课的构建与实施

上篇理论篇章音乐学科核心素养概述一、勾勒核心素养概念（一）上对核心素养的界定（二）国内对核心素养的界定（三）中国学展核心素养的内核（四）中国学生核心素养构建的路径二、音乐学科核心素养（一）文化理解（二）审美感知（三）艺术表现（四）创意实践章小学音乐欣赏教学的构建策略一、问题与现状（一）教学目标不明确（二）教学方法不恰当（三）教学形式不新颖二、策略与方法（一）教什么（二）怎么教第三章小学音乐欣赏教学的教学方法—、聆听（一）带着问题聆听（二）创设情境聆听（三）分层分步聆听（四）视听结合聆听二、表现（一）教师示范，让情感更充沛（二）学生视唱，让体验更深入（三）创编律动，让表现更丰富（四）器乐融合，让表现更多元（五）描画图谱，让乐曲更直观（六）情景表演，让乐曲更形象第四章小学音乐欣赏教学的有效评价一、小学音乐欣赏教学效果评价（一）构建课堂整体评价量表（二）课堂教学目标评价准则（三）课堂教学过程评价准则……下篇实践篇第六章小学音乐欣赏课例《波斯市场》教学设计《荫中鸟》教学设计《春之歌》教学设计《赛马》教学设计《孤独的牧羊人》教学设计《打字机》教学设计《青蛙音乐会》教学设计《春》教学设计《四小天鹅舞曲》教学设计《渔舟唱晚》教学设计《小步舞曲》教学设计