经典故事助力幼儿成长:幼儿园基于传统美德故事的课程实践

**章明理中国娃 明理，寓意明白是非，通晓做人、做事的道理。我国素有“礼仪之帮”“文明古国”的美誉，讲文明、懂礼貌、明事理是我国人民的传统美德。密云一幼一直致力于培养幼儿良好的思想道德素质和行为习惯。幼儿园结合幼儿小、中、大各年龄段的学习特点和发展水平，选取传统经典故事，如《懂礼貌的小白兔》（小班）、《孔融让梨》（中班）、《一诺千金》（大班），开展主题活动，重点进行幼儿生活常规礼仪教育，以幼儿喜闻乐见的形式在一日生活中影响、渗透，促进幼儿良好生活常规及文明礼仪的养成。 小班：主题活动——懂礼貌的小白兔 主题活动由来 对于刚入园的小班小朋友来说，快速适应集体生活是他们的首要任务。我发现，每天小朋友来园时，都是老师主动和小朋友问好，大部分小朋友还不能主动和老师打招呼。针对这样的现象，我在午休前给小朋友讲了《懂礼貌的小白兔》这个故事。小朋友们听得很开心，时不时地问：“老师，小兔子怎么问的路？”“老师，小兔子后来又迷路了吗？”“老师，小兔子真有礼貌！”为了让幼儿理解故事内容，养成讲礼貌的好习惯，我们生成了本次主题活动。 主题活动目标 1.幼儿能够认真倾听故事，了解故事主要情节。 2.知道礼貌用语的含义，能在成人提醒下恰当地使用基本礼貌用语。 3.仔细观察小兔子，发现小兔子的明显特征，具有初步的探究能力。 4.用简单的色彩给小兔子的裙子进行拓印装饰。 5.观察食物，然后和图片一一对应。 6.积极参加角色扮演游戏。 7.想加入同伴的游戏时能友好地提出请求。 8.培养幼儿平稳地双脚连续向前跳的能力。 主题活动思维导图 活动一（语言领域）：故事讲述《懂礼貌的小白兔》 【活动由来】 在一次午睡环节，我给小朋友们讲述了《懂礼貌的小白兔》这个故事。小朋友们很感兴趣，追着我问小兔子后来又遇到了什么事情，为了满足小朋友们的好奇心，同时培养小朋友们礼貌用语习惯，我们开展了此次活动。 【活动目标】 1.小朋友们能够认真倾听故事，并简单复述故事情节。 2.在活动中愿意表达自己的想法，能够使用基本的礼貌用语，如早上好、再见、谢谢、不客气。 【活动重难点】 活动重点：能够使用基本的礼貌用语。 活动难点：简单复述故事情节。 【活动准备】 经验准备：幼儿听过老师讲这个故事。 物品准备：绘本、小兔子玩偶。 【活动过程】 1.教师用谜语导入活动，激发幼儿学习兴趣。 师：今天老师给大家说一个谜语，耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。你们猜猜它是谁？小朋友们知道它是谁了吗？ 2. 出示绘本，**遍讲述故事，幼儿熟悉故事情节。 师：这个故事叫什么？小兔子遇到了什么事情？小兔子都是怎么问路的？ 3. 再次出示绘本，第二遍讲述故事，幼儿认真倾听。 教师头戴小兔子头饰进行角色扮演，请幼儿说一说小兔子在遇到困难时应该怎么说。 师：小白兔迷路了，它向谁问路？是怎么问的？小兔子发现河上没有桥，请谁来帮忙？是怎么说的？大乌龟听了感觉怎么样？大乌龟是怎样夸小白兔的？鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？小白兔是怎样说的，怎样做的？ 4.教师提出问题，幼儿自由表达自己的想法。 师：你喜欢小白兔吗？为什么？如果你是小白兔，你会怎么做呢？ 5.教师总结。 小白兔有礼貌地问路，在大家的帮助下回了家，我们都很喜欢它。小朋友们要向小白兔学习，与人见面时要主动打招呼说“你好”，获得别人帮助时要说“谢谢”。 【活动延伸】 请小朋友回家和家人说一说礼貌用语。 活动二（健康领域）：户外游戏“小兔子去春游” 【活动由来】 听了《懂礼貌的小白兔》这个故事后，小朋友们都向懂礼貌的小兔子学习。他们将小手比作小兔子的耳朵，学着小兔子蹦跳，在进行户外体育游戏时与同伴友好相处、团结合作，提高了动作协调性和灵活性。 【活动目标】 1.培养学生的参与意识。 2.在学乌龟爬、小兔子跳的游戏中，能平稳地双脚连续向前跳。 3.在“小兔和狐狸”游戏中，提高动作的协调性和灵活性。 【活动重难点】 活动重点：学会与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动难点：双脚连续跳。 【活动准备】 经验准备：幼儿会小兔跳。 物品准备：每人一个呼啦圈、小兔头饰、小乌龟头饰。 【活动过程】 1.激发幼儿参与体育活动的兴趣。（1）教师当妈妈，带小兔出去玩。（“开火车”出场） 师：空气真好，让我们一起来锻炼身体吧！（做呼啦圈操） 2. 出示小兔子头饰，引起幼儿兴趣。幼儿学小兔平稳地双脚连续向前跳。 （1）幼儿自由学小兔跳。 师：每只“小兔子”开始小兔跳，看看哪只“小兔子”跳得高。 （2）增加难度，引导幼儿连续跳。 师：兔妈妈发现，每只小兔子都跳得很高。现在兔妈妈要增加难度了，看看是不是每只小兔子都能平稳地双脚连续向前跳。 3.游戏“小兔和狐狸”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。 （1）游戏规则。 一名幼儿扮狐狸，几名幼儿站在椅子上扮大树，其余幼儿蹲成一个大圆圈代表森林。 游戏开始，老师（兔妈妈）说：“今天天气真好，咱们到树林里去玩，好吗？” 幼儿们头戴兔头饰，边唱儿歌边双脚跳入圆圈：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏；采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！” 唱完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。 当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。捉 6~10 只“小兔”后，互换角色，游戏重新开始。 （2）游戏规则。 “小兔”要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。 当听到“狐狸来了”，“狐狸”才能开始捉“小兔”。 “小兔”蹲到树旁时，“孤狸”就不能再抓它。 4.总结。教师表扬幼儿，鼓励幼儿积极参与各种体育活动。 师：今天每只小兔都表现得很棒，兔妈妈相信，在以后的生活中，你们学到的本领会越来越多，现在太阳要下山了。我们一起回家吧！ 【活动延伸】 在以后的体育活动中，继续练习小兔跳。 活动三（艺术领域）：绘本表演《懂礼貌的小白兔》 【活动由来】 在《懂礼貌的小白兔》主题活动中，我们发现小朋友们初步理解了《懂礼貌的小白兔》的故事情节，非常喜欢故事中的动物形象。他们时常模仿小兔、小羊、大灰狼的动作。在娃娃家活动中，我们为小朋友们准备了炊具、餐具和食物，小朋友们主动扮演故事中的角色并做游戏，如羊妈妈给小羊做饭等。他们萌生了表演的欲望。为进一步提高小朋友们的表现能力，我们根据小朋友们的兴趣爱好和实际生活经验，结合主题内容，开展本次主题表演活动。 【活动目标】 1.在轻松、和谐的氛围中，小朋友积极参加故事表演活动。 2.在熟悉故事情节的基础上，学会表达、交流自己的想法和感受。 3.根据小朋友自己对故事的理解，模仿小兔子的形象和动作，尝试加入自己的想象和创造。 【活动重难点】 活动重点：积极参与故事表演活动，进一步理解故事内容。 活动难点：大胆表现自己的想法和感受，尝试加入自己的想象和创造。 【活动准备】 经验准备：幼儿熟悉《懂礼貌的小白兔》故事情节，了解主要角色的特征、动作等。 物品准备：将自制的大树、草、蘑菇道具布置在舞台上，篮子，小兔、小羊、羊妈妈、乌龟爷爷、大灰狼头饰，地上画有小兔、小羊、乌龟爷爷、大灰狼的家，背景音乐，《懂礼貌的小白兔》故事课件。 【活动过程】 1.复述故事《懂礼貌的小白兔》，回忆故事情节。 （1）边看故事课件边集体复述故事，熟悉故事情节。师：有一只非常懂礼貌的小白兔，今天到我们班做客，我们一起来讲一讲小兔子的故事吧。 （2）分角色复述故事，熟悉故事对话。 游戏“小动物找家”，分角色复述故事中的对话。 师：每种小动物都有自己的家，请小朋友选择自己喜欢的动物，站到自己的家里面。小动物们都找到了自己的家，我们再来讲一遍故事，兔宝宝们要学说小白兔的话，羊宝宝们学说羊的话，乌龟宝宝们学说乌龟的话，狼宝宝学说大灰狼的话。 2.模仿游戏“有样学样”，丰富语言、动作、表情等表演经验。 （1）模仿小兔出场动作。 你觉得小兔出场时可以用什么动作？它会是什么表情？请大家学一学。 （2）模仿小兔迷路时的表情和语言。 小兔迷路时会是什么表情？可能说什么？做什么？ （3）模仿小兔接受羊妈妈帮助后表情的做法。 小兔接受羊妈妈帮助后会是什么表情？会怎么做？ （4）模仿小兔看到大灰狼的动作和表情。 小兔看到大灰狼会是什么表情？会怎么做？ （5）学一学小兔回到家里见到妈妈的表情、语气、动作。 小兔见到妈妈会是什么表情？会和妈妈说什么？做什么？请大家学一学。 （6）教师小结，丰富幼儿的表演经验。小兔在不同的情况下会使用不同的语气、表情、动作，如采到蘑菇时特别高兴，会开心地蹦跳、拍手；见到大灰狼时特别害怕，会快速逃跑；见到兔妈妈时觉得特别安心，因为妈妈会保护自己，这时候小兔可能会亲亲妈妈、抱抱妈妈。小朋友在表演时，可以用自己的语气、表情、动作来表现小动物的心情。 3.表演节目，表达自己对故事的理解。 （1）分组表演（多个幼儿扮演一个角色）。请小朋友们选择自己喜欢的角色，戴好头饰，我们来表演《懂礼貌的小白兔》。 （2）小朋友们在表演的时候，能够清楚地说出对话，有的还加上了自己的动作，如硕硕在表示小兔高兴的时候跳着转了个圈，玲玲在看到大灰狼后捂住了嘴巴。小朋友们都是优秀的小演员。看看谁*勇敢，自己到舞台上表演给大家看！ （3）游戏“我是小演员”。接下来我们要评选*佳小演员，请小朋友们再来表演节目，每个角色由1~2人扮演。小兔子和其他小朋友一起做评委，选出*佳小演员。 4.教师小结。 故事中的小兔子特别有礼貌，在接受别人帮助的时候总能够礼貌地说“谢谢”。小朋友们在表演节目时，也像小兔一样有礼貌。有的小朋友不小心碰到别人，主动说“对不起”，还有的小朋友在发现别人需要帮助的时候主动帮忙，真是懂礼貌的好孩子。小朋友们在生活中也要友好相处，遇到事情懂得分享、互助。 【活动延伸】 将表演道具投放到表演区，幼儿在相应区域继续进行表演活动。