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家园中国—中华文化分级阅读(第二级)04:郑国的故事

家园中国—中华文化分级阅读(第二级)04:郑国的故事

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图文详情
  • ISBN:9787561960714
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:108
  • 出版时间:2022-03-01
  • 条形码:9787561960714 ; 978-7-5619-6071-4

本书特色

★故事经典,充分利用孩子阅读时间,增加通识。 一个个背景交代清晰、逻辑缜密的历史故事,不仅可以唤起孩子对阅读的兴趣,同时可以让孩子了解历史。 ★语言严格控制难度,是真正意义的无障碍阅读,阅读体验更佳。 很多图书标明“无障碍”是给原文加了批注,这固然一定程度减少了障碍,但真正关注读者语言水平、认知程度的文本才是真正的分级阅读,才是真正的“无障碍”。 ★不仅讲故事,还穿插讲解文化,介绍古代社会。 在讲故事前交代清楚背景;在讲故事时,融入讲解传统文化,如“黄泉相见”等。孩子不仅知道了一个历史故事,更深度了解了古代社会。

内容简介

  中华优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝,是中国人的精神家园。阅读经典,阅读中华优秀文化故事,有助于我们继承和发扬中华优秀文化传统,汲取民族精神的源头活水,陶冶道德情操,形成良好的人格品质。 这是一本读者可以在自身识字能力范围内完成阅读的中华经典读物,本书以春秋时期为背景,选取历史上与郑国有关的事件,讲的是郑国的寤生如何当上国君成为郑庄公,又如何运用智慧、运用身边人才治理郑国的故事。

节选

  到了秋天,谷子熟了,祭足又带着郑军到周王直管的成周,把那里的谷子割走了。  这一下,郑庄公的气顺了。  可是,周桓王气坏了,大骂郑庄公不是东西。他要出兵去攻打郑国。  大臣们劝他,说:“为了一点儿麦子和谷子打仗太不值了。算了,我们还是不跟他们一般见识了。”  从此,郑国跟周王的关系就变得很差了。  后来,郑庄公觉得自己做得太过分了,跟周天子关系搞得这么差毕竟不是好事。所以,过了三年,他带着很多礼物,亲自到洛邑去朝见周桓王,想当面道歉,恢复跟周天子的关系。谁知,时间虽然过去了三年,可周桓王还记得割麦子和割谷子的事,一肚子气还没消呢。他见了郑庄公,气就不打一处来,没给他好脸色看。周桓王说:“今年你们的收成怎么样?要不要再到我的地里割麦子?”郑庄公自知做得不对,所以也不好说什么,只好告辞出来。  周桓王收下了他的礼物,第二天派人送来了十车粮食作为回礼,说这是让郑庄公备荒用的,省得郑庄公以后大老远地跑到温县去割麦子。  这明明是来气郑庄公的。  郑庄公碰了一鼻子灰,回到了郑国。虽然此行不太愉快,但是他忍着,没有跟周王进一步对抗,他不想把关系搞得更坏。  说到周桓王回送的十车麦子,郑庄公觉得正好可以利用一下。于是他就打着周桓王的旗号,说周天子叫他去攻打东边的邻居宋国。  前些日子,宋国攻破了郑国的长葛城,他正想报这个仇呢。  宋国跟郑国差不多大,两国军队人数也差不多,要打败宋国并不容易,但是郑庄公很有信心。  他首先开展外交工作,一边跟宋国周围的小诸侯国建立良好的关系,确保他们在郑宋交战的时候不去帮助宋国;一边打着周王的旗号,跟齐国和鲁国联合,让他们共同出兵攻打宋国。  齐国和鲁国本来跟宋国的关系不错,可是周王让他们攻打宋国,他们也不好说什么,就同意出兵。  齐国是一个大国,军事实力很强。鲁国跟郑国差不多大,实力不算太强。这三国联合起来,宋国当然不是对手。  既然是打着周王的旗号攻打宋国,就需要一个理由。  找个理由很容易。郑庄公给出的理由是:宋国这么多年来一直不去朝拜周王,现在周王命令郑国联合各国攻打宋国。  其实,那时候周王室已经没有什么力量了,大家都没有把周天子放在眼里,已经没有哪个诸侯去朝拜他了,郑国离洛邑这么近,郑庄公也不去。  “说我不朝拜周王,你们去朝拜了吗?”宋殇(shang)公很不服气地说。  宋殇公不服气也没用,郑国已经做好了各项准备。  公元前715年,郑国军队跟齐国和鲁国军队联合出兵,很快就攻下了宋国的郜(gao)城和防城。三个诸侯国的联军看起来很强大,宋国根本不是对手。宋殇公害怕极了,他想到了投降。在那个时候,如果投降可能就不会亡国。  可转念一想,他觉得郑庄公这个人心狠,跟别人不一样,自己一投降很可能就被他杀了。  可是不投降又能怎么办呢?宋殇公很着急。  大司马孔父嘉说:“主公,我有办法。”  大司马是管军事的,相当于现在的国防部长。  “什么办法?快说。”  “您在这儿守城,我带着二百辆战车出城,联合卫国军队,去偷袭郑国国都。郑国国君把郑国军队的主力都带出来了,国内剩下的军队肯定不多。一听到我们要打他的国都,郑国国君一定会赶紧撤军回去救援。只要郑国军队一撤,齐国和鲁国也一定会撤军。”  “好主意,这个办法值得一试。”宋殇公暂时松了一口气。  ……

作者简介

  陈贤纯,北京语言大学教授,自1975年开始从事汉语教学工作,几十年来潜心教学,并专注于阅读教学及文化教学的研究,特别对阅读中词语分级、句式难度控制、读者文化点障碍预判有深入研究。出版了《现代汉语阅读入门》《汉语强化教程》《这样阅读》《中国文化中的典型人物与事件》等多部教材与学术专著。

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