特岗教师招聘考试专用系列教材 2019·移动互联版历年真题详解及华图名师

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作者：《特岗教师招聘考试专用系列教材》编委会

出版社：教育科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787504174802
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：8开
页数：78
出版时间：2017-11-09
条形码：9787504174802 ; 978-7-5041-7480-2

本书特色

套历年真题，多套预测试卷。真题预测经典，帮您洞悉命题规律，详细精准的解析，帮您梳理答题思路。此卷在手，离梦想更近一步。

内容简介

多套历年真题，多套名师预测。真题试卷均选用近几年具有代表性的特岗教师招聘考试试题，并组织专家编写答案和解析，答案精准、精炼，解析详尽。预测试卷部分的题型、题量和分值均按应用广泛、普及度高的真题试卷进行编写，内容既突出重难点，又尽可能覆盖大部分基本知识点，能使考生充分进行实战演练。

2016年江西省特岗教师招聘考试初中数学试卷 …………………………………………… (1)
2016年四川省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 ………………………………… (9)
2015年江西省特岗教师招聘考试初中数学试卷 …………………………………………… (12)
2015年全国特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 …………………………………… (20)
2014年河北省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 ………………………………… (24)
2014年陕西省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 ………………………………… (29)
2013年四川省特岗教师招聘考试中学数学试卷 …………………………………………… (33)
2013年辽宁省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 ………………………………… (37)
参考答案及解析 ……………………………………………………………………………… (41)
2016年江西省特岗教师招聘考试初中数学试卷 ……………………………………… (41)
2016年四川省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 …………………………… (45)
2015年江西省特岗教师招聘考试初中数学试卷 ……………………………………… (46)
2015年全国特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 ……………………………… (51)
2014年河北省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 …………………………… (53)
2014年陕西省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 …………………………… (56)
2013年四川省特岗教师招聘考试中学数学试卷 ……………………………………… (58)
2013年辽宁省特岗教师招聘考试真题汇编中学数学试卷 …………………………… (60)
华图名师预测试卷一 ………………………………………………………………………… (62)
华图名师预测试卷二 ………………………………………………………………………… (66)
华图名师预测试卷三 ………………………………………………………………………… (70)
华图名师预测试卷四 ………………………………………………………………………… (74)
参考答案及解析 ……………………………………………………………………………… (78)
华图名师预测试卷一 …………………………………………………………………… (78)
华图名师预测试卷二 …………………………………………………………………… (80)
华图名师预测试卷三 …………………………………………………………………… (82)
华图名师预测试卷四 …………………………………………………………………… (84）

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节选

三、案例分析(本题满分14分) 以下是《平方差公式》一课的教学片段。师:我们已经用多项式乘法法则证明了平方差公式,现在我们能否用图形来证明平方差公式呢,这可是我们从来没有做过的,今天,我们可以大胆试一试看看从中能发现什么。生:(齐答)好! 师:请大家拿起我们手头的纸卡(课前已准备),如图1,同学们观察一下这种纸卡是什么图形? 生:正方形. 师:白色部分呢? 生:也是正方形. 师:请你动手把白色小正方形部分剪掉,然后求出所剩面积是多少? 同学们自己独立思考下,再与小组同学交流.(此时,学生开始动手探究,并与小组同学交流) 师:哪个小组先来说一说? 生:(代表小组发言)我们组是这样做的,先设大正方形的边长为a,小正方形的边长为b,然后用大正方形的面积减去小正方形的面积,得出剩余面积是a2 -b2. …… 师:同学们再动手做一做,看看用什么方法能证明我们求得的面积是正确的,然后总结一下从中发现了什么,这个问题有一定的难度,还是小组合作学习吧! (同学们开始合作学习,教师深入各组巡视指导,大约五分钟) 师:哪个小组先来交流? 生:我们小组把纸卡剩余部分分成两个长方形,再把这两个长方形如图2,求得的这个长方形的面积与剩余面积正好相等. 师:请说出你们小组的等式. 生:(a+b)(a-b). 师:那你们发现了什么呢? 生:这两种计算方法构成的等式正好是平方差公式,说明平方差公式是正确的. 师:那你们还发现了什么呢? 生:代数问题也可以用几何方法来证明. 师:同学们这一发现太重要了,这就是我们数形结合的思想,你们今天的表现太棒了! 1.分析此教学片落实了那些数学教学的核心理念.(6分) 2.结合探究式教学理论阐述此教学片段的各教学环节的特色.(6分) 3.谈一谈你对上述教学过程的反思.(2分) 四、撰写教学设计(本题满分14分) 教学内容:探索并证明“圆周角定理”(学生知识基础:已经学习了圆心角、圆周角的概念) 撰写要求:1.只要求写出探索和证明两个环节的教学设计片段; 2.说明每个教学环节的设计意图; 3.简述两个教学环节中渗透了哪些重要的教学思想方法.