让孩子自然而然地学会阅读:自主阅读培养法

了解孩子的学习模式 每个人都有自己独特的学习模式，但通过大量的心理学和教育学研究发现，人类的学习模式大致可以分为三类，分别是视觉学习、听觉学习、通用学习。如果父母能在孩子正式入学前了解孩子的学习模式，将会帮你解答很多疑惑，更有助于你帮助孩子进行高效学习。 （一）视觉学习型 对视觉学习型的孩子来说，他们需要“看见”事物，而不是“听到”事物。他们需要一切“写下来”的东西。拼读对视觉学习型的孩子来说，是比较难掌握的。 这一类孩子通常聪明。但这往往并非好事，因为他们的智力会掩盖住真正的问题，而出现的问题又会让大人注意不到他们的聪慧，因此这样的孩子一般会很困惑。 视觉学习型的孩子在入学的早期往往并不出色，有时候同学们早已掌握的基本知识，他们却要花很多时间和精力去掌握。但是，等他们在高年让孩子自然而然地学会阅读：自主阅读培养法级追赶上之后，就又会远超同龄人。 1.视觉学习者的特征 ·他们喜欢电脑、图表、机械，以及研究事物运转的原理。他们可能还喜欢涂鸦和音乐。 ·他们对噪声、分心的事物、灯光、色彩的体验更敏感。 ·他们往往特别善于解决问题。 ·他们非常有创意，是优秀的分析专家。 ·当你口头要求他们做某件事时，他们不听你的。虽然很多孩子选择性屏蔽让他们打扫房间之类的要求，但视觉学习者特别缺乏对“口令”的注意力。 ·他们特别容易分心，常常被窗户外面或者教室后面的东西干扰。 ·他们的学校报告往往低估了他们的智力。 ·他们有特别丰富的想象力。 ·他们能轻易理解文字内容，但他们的乘法运算和拼写往往不是很好。虽然目前有很多图文并茂的拼写练习册和乘法练习册，但他们学习还是有困难。 ·在某些事上非常有条理，在某些事上又特别紊乱。举个例子，他们能准确描述自己画了什么，在电脑上玩什么游戏，但会忘记自己哪天该上游泳课。 ·他们常常忘记做作业。 ·当你和他们说话时，他们往往只挑其中的一些碎片去理解记忆，因此常常不能很好地领会大人的话。 2.面对这样的孩子，我们应该这么做 ·在孩子还未学会识字和独立阅读时，尽量使用图形和图片给孩子输入信息。听书和故事可能不太适合这样的孩子。因此，购买听书软件可能不是一个好的选择。 ·在给予孩子指令时，尽量用语精确明晰。必要时将图表打印出来让孩子照着做。比如，洗手、刷牙、上厕所的顺序，可以打印成清晰的图表，贴在卫生间里。这可能比你讲100遍都有用。 ·这样的孩子一般都对文字萌发兴趣较早，因此可以适当地以游戏形式引入文字学习。 ·在孩子读书、游戏、画画时，尽量屏蔽周围的噪声、电视机的声音、家人走动的干扰。如果家里有两个孩子，*好设法让两个孩子不要互相干扰。 ·当开始识字和学习拼读时，把重点放在视觉方法上。这样的孩子仍然需要学习拼读，但要反复使用识字卡和阅读材料。 ·认字之后，在孩子进行任何学习时，有条件的话，把所有的阅读和学习步骤都写下来给他们看。 ·可以适当使用电子产品辅助学习和做作业。 （二）听觉学习型 让孩子注视一个词或单独的字，或一张简单的黑板素描。如果在10秒钟之内，他觉得这个字变得模糊起来，那么孩子在认字方面就有不能集中精力的问题，他获取信息的*佳方式不是看，而是听。 1.听觉学习者的特征 ·他们非常讨厌图表，阅读文字时很难集中注意力。 ·他们不喜欢电子游戏、拼图、积木，以及任何需要通过“注视”来解决的问题。 ·他们话很多，并喜欢倾听。 ·他们喜欢分析人物和人物的动机。 ·年幼时，口头任务比书面任务对他们来说好做得多。 2.面对这样的孩子应该这么做 ·某些孩子可能是天生的听觉学习者，某些却可能有生理机制方面的问题。父母应该试着找出他们不能集中精力的原因，比如有可能是视力障碍，或者其他问题。如果生理机制方面没有问题，孩子不能集中精力阅读或做其他视觉型任务，就需要帮助他们集中精力或做追踪文字的练习。 ·可以适当用平板电脑上的识字学习软件来辅助。 ·识字初期，允许他们用手指或铅笔来追踪文字，进行指读。但不要滥用此方法。 ·如果你怀疑孩子有视觉学习问题（5岁以下），可以给他们准备一些剪下来的字母和单词，经常让孩子用手去感觉单词的形状，或者给孩子吃字母饼干等，用这些方式替代传统的识字方式。 ·比较明显的视觉学习困难者（包括视觉概念处理困难和视力困难），可以尝试学习阅读盲文。对某些孩子来说，学习盲文可以帮助他们阅读。 *后，就麦、圈的例子来看，麦麦偏向听觉学习，他更喜欢听“凯叔讲故事”这样的声音节目，听的时候聚精会神，同时话非常多；圈圈相对更适合视觉学习，他识字比麦麦快，记得牢，不过特别容易被周围的噪声干扰，对笔者的口头指令常常置若罔闻。 （三）通用学习型 大家可以依照上面的判断方法来检测一下自己的孩子。但是，很多孩子的学习类型不能被严格精准地分类，因为他们具备两个类型的特征，或可能具备其中的某几项特征。特征不明显的孩子或者两边特征兼有者，就是通用学习者。 通用学习并没有特别突出的学习模式优缺点，但是这并不意味着通用学习者没有自己的特色。 笔者比较建议家长们能够按照本文中的学习者模式特点，总结一下孩子的学习特点，然后根据对孩子的观察，进行初步的判断，再适当调整目前孩子的学习方式。 总之，要想让孩子在入学前做好阅读准备和学习能力准备，家长可以多试试这些方法，在实践中判断孩子更偏重于视觉学习还是听觉学习，进而确定孩子更适合哪种学习模式。