结构

内容简介

　　“结构”的理论知识体系在设计基础教育中的研究和应用目前在国内来说还不多，国外对于“结构”这个概念的探讨很早就开始了，伴随着现代主义运动发展中艺术家对其概念与形式的探究发展，同时在很多基础美学的理论著作中也都有所涉及，但是针对性在设计基础教育中作为一个课程方向的探讨并不多，更多的是“结构主义”作为哲学方法的研究并已有深入的研究系统。综合来讲，有对“结构”概念的溯源以及理论梳理分析，有对结构视知觉的探究，也有对结构在各个艺术领域的不同呈现形式的研究等等，这些宝贵的前人研究经验积累也成为笔者进行课程理论建构重要的支持和引用。在设计基础课程中从“结构”的角度去进行设计基础理论知识体系的建构是一次实验性的探索．充满了许多困难和不确定性，但是在教学实践的过程中去面对问题、解决问题方是正解。在理论知识建构的基础上注重在实际应用中对学生思维与方法的培养，实践应用、精神感觉综合一体，协调发展。　　《结构》呈现了在设计基础教育中进行理论知识探究建构后打开教学的某种可能性，通过这种方式呈现出笔者在教学过程中的教学反思和实践，以及学生在这个过程中的真实状态。