读写新思维(语文名师自选集)

前言 语文新课程与读写新思维

**章 读写做合一的单元教学
检视大概念、主题、学习任务群与学习项目
学科大概念统领下的大单元学习设计
基于大单元学习的深度阅读和真实写作
整体设计：单元视域下的教、学、评一致
大概念统领下的单元学习——统编高中语文教材必修上册第六单元教学指要
“活动??探究”单元的整体性教学设计——以统编初中语文教材八年级下册演讲单元为例

第二章 多维视野中的整本书阅读
名著阅读：语文教学的“正规战”
混合式学习：整本书阅读的策略选择
整本书阅读教学的几种偏向
整本书阅读课程目标的分析框架与确定策略
在语词上的停留——《爱的教育》教学叙事之一
书里书外，走个来回——《爱的教育》教学叙事之二
精彩章节的赏析——《汤姆??索亚历险记》（第二章）课堂讨论实录
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第三章 范式转型中的写作课程
第四章 跨学科阅读与写作
第五章 语文教师的读写与专业发展