失语症实用训练手册

**章失语症症状与分类 /

**节失语症的概述 /

一、失语症的定义/

二、失语症的病因和发病率/

三、失语症的预后/

第二节失语症的症状 /

一、听觉理解障碍/

二、口语表达障碍/

三、阅读障碍 /

四、书写障碍/

第三节失语症的分类 /

一、外侧裂周围失语/

二、经皮质失语/

三、完全性失语/

四、命名性失语/

五、皮质下失语/

六、纯词聋/

七、纯词哑/

八、交叉性失语/

九、儿童获得性失语/

十、原发性进行性失语/

第四节失语症对患者的影响 /

一、对能力的影响/

二、对角色和位置的影响/

三、对社会参与的影响/

四、心理上的影响/

五、易受伤害/

第五节言语治疗师在失语症中的角色与责任 /

第二章失语症治疗的基本概念 /

**节基本的思考方法：从ICF角度出发 /

第二节制订治疗的方法 /

第三节各种影响治疗的主要因素 /

一、和治疗预后有关的主要因素/

二、言语功能改善的过程/

三、介入年龄、严重程度、治疗意愿等的个人因素/

四、开始发病的时期/

五、主诉/

六、失语症患者的沟通环境/

七、各种各样的沟通方式/

八、失语症治疗的目标/

第三章失语症与相关障碍评估 /

**节失语症评定 /

一、汉语标准失语症检查/

二、Token 测验/

三、波士顿诊断性失语症检查/

四、西方失语症成套测验与汉语失语症成套测验/

第二节失语症相关障碍的评定 /

一、简易精神状态检查量表/

二、韦氏成人智力量表/

三、瑞文标准推理测验/

四、韦氏记忆量表/

第三节基于ICF的失语症评估 /

第四章失语症的治疗及进展 /

**节失语症的治疗概论 /

一、言语治疗的适应证/

二、失语症的治疗目标/

第二节言语治疗计划 /

第三节言语治疗的方法及原理 /

一、言语治疗的理论/

二、基于ICF的失语症治疗/

第四节ASHA关于失语症治疗方法的介绍 /

一、失语症的生活参与法/

二、脚本治疗/

三、旋律语调治疗/

四、强制诱导语言治疗/

五、语意特征分析治疗/

六、动词网络强化治疗/

七、交流效果促进法/

八、提示层级治疗法/

九、辅助沟通替代系统交流/

十、音韵组成分析治疗/

十一、沟通伙伴治疗/

第五节澳大利亚失语症康复模式 /

一、接受正确的转介和推荐/

二、优化初次面诊/

三、设定目标和衡量结果/

四、评估/

五、提供干预/

六、改善沟通环境/

七、改善个人因素/

八、过渡性计划/

第六节加拿大失语症成效评估架构图 /

第七节失语症联盟的10大*佳治疗及管理建议 /

第五章教材、训练仪器 /

**节概述 /

一、教材的作用/

二、教材的条件/

三、编写教材/

四、利用既有的素材或日常生活中的素材/

五、利用IT设备/

第二节失语症治疗教材 /

一、名词教材/

二、短句教材/

三、文章教材/

四、书写教材/

五、数字/计算治疗教材/

六、认知治疗教材/

七、其他教材/

第六章小组治疗 /

**节失语症小组治疗 /

一、概述/

二、失语症小组治疗的作用/

三、小组治疗常见问题解答/

第二节小组治疗方案示例 /

一、“是”和“不是”/

二、传递物品/

三、谁的钱*多/

四、了解对方/

五、点餐（或叫外卖）/

六、猜物品/

七、 商品大选购/

八、 周末计划/

九、新闻播报/

十、名字滚雪球/

第三节如何按照失语症的严重程度进行治疗 /

一、使用个别训练课题的治疗/

二、促进交流互动的治疗/

三、使用身边的材料进行各种训练/

第七章失语症病例治疗报告 /

**节感觉性失语病例 /

一、基本信息/

二、影像检查/

三、语言评估/

四、结果/

五、治疗计划/

六、具体教材与治疗方法/

七、治疗过程/

八、其他的高级脑功能检查/

九、心理/

十、职业康复/

十一、第Ⅱ期的治疗目的及治疗内容/

十二、治疗过程/

十三、本病例总结/

第二节运动性失语病例 /

一、基本信息/

二、语言评估/

三、其他的高级脑功能检查/

四、治疗目标/

五、第Ⅰ期的治疗目的及治疗内容 /

六、第Ⅰ期的治疗过程 /

七、第Ⅱ期的治疗目的与治疗内容/

八、第Ⅱ期的治疗经过 /

九、其他的高级脑功能检查/

十、第Ⅲ期的治疗目的与治疗内容/

十一、关于使用关键词法的假名书写治疗/

十二、第Ⅲ期的治疗经过 /

十三、其他的高级脑功能检查 /

十四、本病例总结 /

第三节经皮质混合性失语 /

一、基本信息/

二、失语症表现/

三、失语症治疗计划/

第四节运动性失语 /

一、基本信息/

二、失语症表现/

三、失语症治疗计划/

第五节完全性失语病例 /

一、个人信息/

二、病历资料/

三、诊疗流程/

四、语言评估/

五、评估结果及分析/

六、基于国际功能、残疾和健康分类系统（ICF）的评估与分析/

七、言语语言障碍诊断/

八、基于ICF的治疗计划/

十、阶段性治疗方案/

十一、第三次语言评估/

十二、随访工作/

十三、病例总结/

第六节ICF在言语治疗中的运用举例：运动性失语 /

一、以人为本的功能性目标/

二、制订功能性目标目的/

三、ICF的作用/

四、病例学习/

第八章日本失语症患者的社会参与 /

**节日本针对失语症患者的言语康复流程 /

第二节出院回家后的生活 /

一、在家庭内的作用/

二、外出地点/

三、兴趣活动/

四、旅行/

五、外出时的支持/

六、就职/

七、失语症患者进行的启发活动、志愿者活动/

第三节交流支持 /

一、辅助交流的工具/

二、失语症对话助手/

第九章失语症患者（或家人）的经验分享 /

**节失语症患者故事分享 /

一、用爱抓住幸福/

二、欲火重生的梦/

三、《从芷江走出的民国总理熊希龄》后记/

四、我的失语症日记/

五、我的故事/

六、变成患者的医生/

第二节失语症患者作品分享 /

第十章儿童失语症 /

**节儿童失语症的定义及原因 /

第二节儿童脑构造与成人脑构造的区别以及可塑性 /

一、概述/

二、儿童大脑可塑性的特点/

三、儿童失语症与成人失语症语言症状的不同/

第三节儿童失语症的分类 /

一、概述/

二、儿童失语症的临床症状/

三、儿童失语症合并高级脑功能障碍/

四、儿童失语症的检查方法 /

五、儿童失语症的治疗/

六、家庭环境调整/

七、家长指导/

八、儿童失语的预后/

参考文献 /