正面管教,帮孩子改正不良行为

少说多做 心理学上有一个超限效应，意思是说，当一件事情超过了正常的限度，就会引起非常糟糕的后果。实际上，所谓的超限效应在家庭教育中也屡见不鲜。如果父母在对孩子进行说教或者给孩子讲道理的时候说得太多，反复进行，那么就会引起孩子的逆反心理，这就是超限效应的重要体现。要想让亲子教育起到良好的效果，我们*应该做的一件事情，就是决定怎么做。也就是说，我们与其说很多遍或者是无数遍，还不如用行动代替话语，与孩子进行真正的沟通，这样反而达到教育的目的。 在现实生活中，我们每天都忙忙碌碌，行色匆匆，其实我们如果有机会倾听自己在一天的时间里所说的话，那么就会惊讶地发现，原来我们在短短的时间里居然说了那么多毫无意义的废话。如果我们不能做到倾听自己的话，那么也可以找一个专门的日子去公共场合，听听父母们与孩子之间是如何进行沟通的。我们会发现，父母几乎无时无地地都在对孩子进行唠叨式的教育，或者是对孩子进行反复的解释、叮咛。例如在停车场里，在商场里，在家里，在路上，在公交车站等等地方，父母只要和孩子在一起，嘴巴似乎就很难停下来，这也就意味着，在家庭教育中，父母说得多而做得少。真正懂得家庭教育的父母知道，父母固然要对孩子坚持言传身教，但是从某种意义上来说，身教的作用远远大于言传。如果父母能够一改反复唠叨和叮咛的教育状态，而是多多采取实际行动为孩子树立良好的榜样，那么，亲子之间至少有四分之三的问题和不快都会烟消云散。 那么，父母对孩子说得多，会有哪些负面的效果呢？首先，父母对孩子说得多，会引起超限效应，使孩子故意与父母背道而行，针对父母做出一些反抗的举动。其次，父母对孩子说得多，还会让孩子对父母的话不以为然，甚至故意对父母的话充耳不闻，这样一来，亲子之间就不能进行顺畅的沟通，家庭教育自然也就不会取得良好的效果。 在很多家庭里，父母都会通过话语的方式对孩子展开教育。当父母这么做的时候，他们就相当于把教育的权利交给了孩子，而孩子对父母的话却充耳不闻，他们根本不愿意按照父母的话去做，这使得家庭教育毫无作用和效果。与此同时，父母并不会反思自己教育的方式，反而会为孩子贴上不听话的标签，为孩子贴上叛逆的标签等。在这种情况下，针对孩子开展 的家庭教育、亲子教育自然事倍功半。 要想让教育起到良好的效果，父母就要多多进行反思。父母应该认识到自己对孩子并没有采取卓有成效的教育方法，所以才会导致在教育孩子的过程中陷入各种被动的局面中。在教养过程中，每当真正遇到亲子教育的难题时，父母总是以说教的方式对待孩子，这反而会激起孩子的逆反心理，不如真正地采取行动，安静地等待孩子去做一些事情发泄不良情绪，或者验证自己不够成熟和理性的想法，这样才能引导孩子针对问题进行更深刻的思考。 举个简单的例子，很多孩子都不喜欢洗澡。每天晚上，当父母好不容易把他们哄到浴缸里，帮助他们洗净自己的时候，他们就会大喊大叫，不停地反抗，还会恳求父母赶紧结束洗澡的过程，让他们能够穿上干燥的衣服，快乐地玩耍。这些恳求并不能产生实际的作用，反而会导致事与愿违，会让父母反复唠叨个不停。那么，如果不唠叨，父母还能做什么呢？父母可以换一种方式，例如让孩子单独留在浴缸里发泄情绪，等到孩子的情绪恢复平静的时候，再来帮助孩子洗澡。当然，在此过程中，父母一定要保证孩子的安全。 具体来说，父母要对孩子做的就是闭上嘴巴，展开行动，坚持自己要做的事情。当父母总是这么去做的时候，结果就会让父母感到意外，因为孩子在此过程中会渐渐地感受到父母的变化，以及不同的教养方式之间的区别。 例如，父母面对孩子时，一遍又一遍地要求孩子安静，孩子却充耳不闻，自行其是，父母不如反其道而行之，一改常态，安静地等待着孩子们注意到父母的紧张和焦虑，这样孩子们也许就会主动自发地停止吵闹。再如，孩子们在一起玩耍的时候为了争夺一个玩具而吵闹不休，父母与其试图为孩子们裁断事实，根据真相做出判断，不如一言不发地将玩具放到其他地方，以这种方式帮助孩子们恢复冷静。孩子们发现他们所争抢的目标已经不在眼前了，马上就会意识到争吵是没有意义的。他们从想方设法与对方辩论或者攻击对方，转化为主动反思自己做得对不对，或者是反思自己是否可以用更好的方法解决问题。毫无疑问，既然父母只需要用这么简单的方式就能解决问题，又何必要用会产生负面作用的争吵等方式来解决问题呢？ 很多父母都会犯通过话语来养育孩子这个错误。即使父母喋喋不休地说个没完没了，孩子也未必会完全听从父母的指挥。在对孩子发号施令之前，父母首先要明白一件事情，那就是孩子是否愿意按照父母的要求去做。如果孩子根本就不愿意配合父母做出改变，或者采取行动，那么父母即使说得再多也是无用的。反之，如果孩子很愿意配合父母做一些事情，那么父母即使只用只言片语来表达自己的心意，也能够得到孩子积极的回应，还能够获得自己想要的结果。 在与孩子沟通的过程中，还要注意，对于那些孩子必须做的事情，不要询问孩子的态度，而是要以商量的态度与孩子沟通。例如，到了吃饭的时间，我们无需问孩子想不想吃饭、饿不饿，而是可以直接告诉孩子该吃饭了；到了坐车的时候，我们无需问孩子是否愿意系上安全带，而是直接告诉孩子要系上安全带。这样一来，孩子没有机会做出选择，而是会渐渐地意 识到他们在特定的时刻里必须做到一些特定的事情。尤其是当父母以这样平静坚定的语气对孩子表达要求的时候，孩子们就不会再刻意地挑战父母的决定，而是会认识到很多事情原本就应该如此，不需要争辩和讨论，他们理应做得更好。通过这样的方式进行沟通，家庭教育自然会变得更简单明了，也能取得良好的效果。 从某个意义上来说，少说多做还有一个很大的好处，那就是能够让亲子沟通更加简洁，也让父母更容易实现教育的目的。要想让少说多做进行得更加顺利，父母还应该在对孩子提出要求之前，与孩子置身于同一个房间之中，这样父母在对孩子提出要求的时候，就可以看着孩子的眼睛与孩子进行目光的交流，从而提升成功的概率。 简而言之，这就是为了获得孩子的关注。如果孩子根本没有关注父母，那么父母说出去的话很有可能会被他们自动屏蔽。只有在得到孩子关注的情况下，父母说出去的每一句话才会被孩子记在心里，成功地吸引孩子的注意力。在这个前提之下，行动是解决问题的好办法。 在此过程中，还需要注意的是在一个房间里，父母还应该尽量站在孩子的身边，从而与孩子进行目光的交流。有一些父母虽然同孩子在一个房间里，但是他们会坐在距离孩子很远的地方，对着孩子大声吼叫，这会让孩子误以为父母生气了，或者对父母的行为产生反感，这都不能让亲子沟通取得立竿见影的良好效果。只有以积极有效的方式与孩子沟通，亲子教育才能得以顺利地实施和开展，这一点是毋庸置疑的。