中小学校长的生存状态:测量与评价

绪论 中小学校长队伍建设：理论研究与实践探索
**节 国内同行的校长研究议题
第二节 校长生存状态的研究缘起
第三节 校长生存状态的几个微缩画面
第四节 校长生存状态研究的专题研讨
**章 生存状态：理解校长的多维视角
**节 校长生存状态测评的基本构想
第二节 校长专业状态的测评指标体系
第三节 校长生活状态的测评指标体系
第四节 校长生存条件的测评指标体系
第二章 能力结构：专业标准视角下的校长队伍建设
**节 初中校长的能力结构
第二节 初中校长的性别结构和领导风格
第三节 校长的教育领导对学校科学成绩的影响
第四节 校长自身的专业成长
第三章 学校治理：校长业务领导和变革能力的核心要求
**节 质量标准：学校教育的目标与导向
第二节 内涵建设：常规工作的提质增效
第三节 深化改革：催生教育品质
第四节 教育信息化：技术发展带来的教育变革
第四章 制度设计：校长队伍建设的关键议题
**节 新时代教育评价改革的政策解读
第二节 校长对于教育发展水平的总体评价
第三节 学校自主权对于学校教育质量的影响
第四节 校长专业发展对于学校氛围建设的影响
第五章 家庭背景：理解校长成长历程的前置条件
**节 教师成长为校长的社会阶层固化程度较低
第二节 校长的学历水平与家庭成员的职业构成有关
第三节 校长的职级水平与家庭成员的职业构成有关
第四节 校长的任职学校类型与家庭成员的职业构成有关
第六章 时问分配：理解校长工作职责的重要路径
**节 时间维度下的校长工作：文献梳理
第二节 时间维度下的校长工作：调查数据
第三节 学校管理情境中的上海初中校长时间分配
第四节 工作时间分配的个体倾向性及对策建议
第五节 工作时间分配的区域差异与结构特征
第七章 职业幸福：走向积极的自我实现
**节 校长职业幸福的文献梳理
第二节 做个校长幸福吗？
第三节 校长的个人背景与职业幸福
第四节 校长的家庭背景与职业幸福
第五节 校长的成长历程与职业幸福
第六节 学校因素影响校长的职业幸福
余论 校长领导应该走向何方？
附表
参考文献
后记